dc.contributor | Bisol, Benedetta | |
dc.creator | Rodrigues, Brunna Guimarães | |
dc.date.accessioned | 2022-11-03T17:00:58Z | |
dc.date.accessioned | 2023-09-01T00:30:32Z | |
dc.date.available | 2022-11-03T17:00:58Z | |
dc.date.available | 2023-09-01T00:30:32Z | |
dc.date.created | 2022-11-03T17:00:58Z | |
dc.date.issued | 2022-11-03 | |
dc.identifier | RODRIGUES, Brunna Guimarães. Da utopia à realidade: um estudo comparativo da pedagogia Waldorf frente os desafios de uma educação para O Bem Viver. 2021. 98 f., il. Dissertação (Mestrado em Educação) — Universidade de Brasília, Brasília, 2021. | |
dc.identifier | https://repositorio.unb.br/handle/10482/45083 | |
dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8570414 | |
dc.description.abstract | O estudo buscou averiguar se a proposta filosófico-pedagógica de Rudolf Steiner apresenta pontos
de convergências com a filosofia prática do Bem Viver e suas implicações para a educação. O Bem
Viver é um movimento social que emerge dos ensinamentos dos povos originários ameríndios e
articula-se, hoje, em uma ampla malha de atores em busca de caminhos para a construção de
projetos sociais sustentáveis. Consideramos que a educação atual apresenta sintomas próprios que
muito colaboram para o desamparo da modernidade — isto é a concepção conteudista e bancária do
ensino; o excesso de atributos e experiências tecnológicas em detrimento do cultivo das relações
entre discentes, docentes e com a natureza. Tais sintomas foram amplificados, desde março de 2019,
pelos efeitos da pandemia de COVID-19. Nesse intuito, articulamos os pressupostos filosóficopedagógicos para uma concepção sistémica e holística da educação, considerando o vínculo entre
ser humano e natureza, a noção de alteridade como fundamento epistemológico da educação; o nexo
vital entre teoria e prática; o significado da educação em vista da transformação social; o papel da
utopia como ideal formativo, no sentido individual e coletivo. | |
dc.language | Português | |
dc.rights | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | |
dc.rights | Acesso Aberto | |
dc.title | Da utopia à realidade : um estudo comparativo da pedagogia Waldorf frente os desafios de uma educação para O Bem Viver | |
dc.type | Dissertação | |