| dc.contributor | Flach, Simone de Fátima | |
| dc.contributor | 572.986.299-72 | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4736387E0&tokenCaptchar=03AIIukzjMuShiiCQCJiYOLDkxf9ZrzwqyIqdUm1CD9NBR7qhJ_MMDPDRKI9iDKVIW-4YnH5IhfjoRUY8WQ-7eqalGgZ3WKTqSFEbcDuh3tTQ2rKTOd60p4mwqJJCrNSxrF0UODCT60TS1_YxPliYkJLHOihVdjxMQriqQq5CNMcBfs5s9fu8FeLNkNVvhZNDiEhd9rddVZ6d54HqV9uM_EyvO5lC-Wd97Wx-ksHiF4WuhwYHSz1QFL282sfmO_qAF_mfMHIRRPeN2_WYpKEMadHmcC_D_xHBAUr2jWPY6S-zkYM3PEqjWGZlXEVHaEkfHM-hi2Ii3DmfqhlpbrO7Uir8Jh9ua8kDEwzyHtj2zGzUWbmI0sNqOl1-y5hiRMad8M2QWahzRwA0lU8ZuubtuvZjK8m6xOcRRNw-mtQI5zjJ93TlRSGxy5IFnygQMP5_1hRyhpq63NDu3v7qJgBheCIwQD0Si5lNKbxhVJKugDdihOBxSNMT_Q0YbT7NuJh2t5lcR_PschXKgq-e7DXW0N0wf4PoDfKR533gyGSgXQN4SKeMavRFLZrQ | |
| dc.contributor | Santos, Pablo Silva Machado Bispo dos | |
| dc.contributor | 076.547.757-25 | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4768443P9&tokenCaptchar=03AIIukzgkU27Dxwn2eauTlop5FnzSQwXWUlPwiHa2tnbT6GzjCzGLKvk-mMFAG2Ffpms_7pvZo_6nRIIZ3yNYPWtero7TcdxDdwfqdyzkJbXnGTkvQh2MtMdn7jjR2OSadL-XQHB96N7jCfczvGQL-YRqygj4eCLhZkos16__U9if0X-Zt0FjRb8_Q3noZgzZnnpYvydP6g5w7ii16P0lpRf6Y1rsNoXSMd61wcPF1c3JotH2goxusa3yLN21yTlmje_3en8gZuz2U6IyfS7q3J0BXKYi79nEYrGIKLkwUhol0fKkzNtKre7H_uqumRQQPBmhdMabrOjnNLalUbro_a1JMWVIUskFFhh56A27Hz-73yP0-TqZWZcos40P395k711378RIvV9FqrRVxBOLKpSeSGHcnsVddT-7llSadIrPoZn2-Sxqi1_ryHiq-AtqU0rMcMWEFznlOowyVPoZlbNM7m2-MrokNtvUmuvxuQBr6Wm7zuNM-rw8mX6Zl8WcaPzjDWJrFxohAKZliJ7kiCLYxfAKH6LOHrdwx6ZKnJTd2PmTKgJLC2U | |
| dc.contributor | Melo, Alessandro de | |
| dc.contributor | 251.563.728-05 | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4773533E6&tokenCaptchar=03AIIukzhYaKKgSJwqx3UpAcNgpDLmcCjNEMyefMIBBtzLCushLy61_ZlS6Wlm9kjzARBBq5jL2Pd391OgJ0xvvfnRWwVseKANBgkLrSjoCs0X57n-rcasaS1ZfrLIDEEbYVimxJSXVlyZ-yDaMYe9F9yag20UwDLVU25cXdbjo3F0xZWBwZlKgB9tPNXSEdI3-CBQ_Kuu32C-WFAF0kLkW8hxhiMy7SEekASkecwZQT8fSaf1H3AS4TH4v3a-c68OlvcjoXNZ5kp303ou_k1Z4IC49ceqwqZbLPRnCkpKXcbsPaDiDyr4afxYbARgQYnI6OIkRFj8WKL58BEGJVJOf0beOOW9EyjhAEnqNEO43s_DDjjFiwL5o5rQEngWlE90RbTniNwuin60GhfUPWLnNqnoawk8hZMuT-BFA3dEXQb-XUUXz8xcm26b7IEi50sTg1zs_khhB6-VoDmRYybzxTug1YkHyvWmynU8O69vm6eSMsQ2qdpWJCtH0_7B9wa9gRtAtfnB0FMQrmC6pMSGgg9qtKM0tPGX-1CULsUR8AUJ9YmqfFscalY | |
| dc.contributor | Masson, Gisele | |
| dc.contributor | 869.890.659-15 | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4735168P7&tokenCaptchar=03AIIukzi_BsW8gIPNCGkg3uSMwAfQtjBOgpq-zYoHYW4uM7ZM48DYT3AJZozmU-vPYGaU4O8sGG7oEdODrD_rG2CJtHRmPCpPfHhZrAIyoolc_kzZDDvfQrkgFpneeIZStXcfEu_q_0rklKuOahTMUw7oFtIeMKVLjhtbBo9pXTt5o4JnYGIEa0schYYHW_1NrufDpy6ZkFP93HALln7Bc0HemGV-Fo0luwXB3AmyDgRxhg98yTTOMQmHUubjXxb1wKKimhOlpJqiqYhgLGMlErO6IJQE_da1ySZNJGMLSXPXtoMwF2kQLH-T6v8RLys_BYb32l2AAZ45NclEKMQ2KSud_cJb3IidWPfsiTHFZHzJLzi6Rxgi3TxAkR7cVvWZclv_6yNlD4C1oSKRJE7viKjIxERjSTYICDqIf9-JjDtnn4UiJd_F9HnqC2juNtT11H5AZuF8x4H_C-w4dJ6JFpWgzSFosCewjicMUzmq3DkDZogEpgLZrCMdpppSGbjzgPid-wQDWtjGL88Zz0snBaiXpD3s2RER8Qhm4ZYBs5NbDVboFdDzRvU | |
| dc.contributor | Mainardes, Jefferson | |
| dc.contributor | 573.925.529-53 | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4777713Y2&tokenCaptchar=03AIIukzgqhVx2hX67mO0hHuHYJ2SDJ_Dr7643UjfjVigBeN-2bj29NOj2TVfcF3qqdNxEE0gmzsSZu_9-HoFeUfIYMPPHmzGyK-TpdEAHe2XarIkO7CgdLTVUfLbcev5em0XYUvJXGaW6-sl1oBa2kE0rUyWwahXu6n5pe1W5DmGnE5LCGJ6Sr2Kl5xjdC1073EvOnHcL7H_Pe4Nq5aEibHBYCgDpMTXLBYxlWg6aEFdu9znBgtxXD9svz1EKBLpzs8k_xFPeMed5GWD9alOArussFC1IE9oHNPG47tWNfZiahWVHQC177zrUC7VJaS556e-tymvOTCRJ_BLRo8j_0_8V-t76MNwoYrhomBk00zgbCc38OivyGinGcoBG6Wpibwh78FJFk-bM5Vxaw4F3vfDu__KfxeEwgGOYlNMBv1DNixiQQzIMgbZyKj33NJJFMfS1C4kWKeOJu5aADkEvG2JND-r4S-2aLXKwAkCEPWdVijS3j3TeKs50DGWGIPZtQ47d88P1VZ-k1gpQc6rqK-k4gSxdPPWaLjs3aLQ2LE0Wloj45KIkgVE | |
| dc.contributor | Universidade Federal Fluminense | |
| dc.contributor | Universidade Estadual do Centro-oeste | |
| dc.contributor | Universidade Estadual de Ponta Grossa | |
| dc.contributor | Universidade Estadual de Ponta Grossa | |
| dc.creator | Gómez Plata, Katherine | |
| dc.date | 2022-09-28T22:35:04Z | |
| dc.date | 2022-09-28 | |
| dc.date | 2022-09-28T22:35:04Z | |
| dc.date | 2022-06-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-31T23:35:33Z | |
| dc.date.available | 2023-08-31T23:35:33Z | |
| dc.identifier | GÓMEZ PLATA, Katherine. A educação pós acordo de paz na Colômbia e suas contribuições para a construção da paz. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Ponta Grossa. 2022. | |
| dc.identifier | http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/3732 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8568606 | |
| dc.description | In 2016, the Government, to consolidate peace in the country, signed an agreement with the
FARC-EP, the oldest guerrilla group with the largest presence in the territory. In view of this
historical fact and during this social, political and economic situation, policies are implemented
that aim to overcome the social inequalities of the victims of the conflict, among which
educational policies stand out. In this context, the research has as its object of study the
educational policies resulting from the Agreement for Peace, implemented in Colombian
schools, having as a time frame the period from 2010 to 2018. In this way, the present research
had as general objective to reveal the contradictions of the educational policies resulting from
the Peace Agreement and its possible contributions to the construction of peace in Colombia.
To achieve this objective, we propose as specific objectives: Understand the historical-political
context of Colombia, based on the historical, political and economic background that shaped
the internal armed conflict; Identify the foundations of the FARC-EP since its creation as a
guerrilla movement, the 2016 Peace Agreement and its constitution as a political party; Analyze
the educational policies contemplated in the Peace Agreement for Colombian schools; Examine
the strategies implemented in the school to implement the educational policies contemplated in
the agreement. The qualitative research involved the following methodological procedures: a)
bibliographic research and documental analysis of educational policies resulting from the legal
framework of the Peace Agreement implemented by the Ministry of National Education; b)
empirical research through interviews with teachers and parents of the As Gardênias
Educational Institution, located in the community called As Gardênias, in the city of
Barranquilla-Colombia. Historical and Dialectical Materialism was used as theoretical support,
with emphasis on the contributions of Antônio Gramsci. Our thesis is that education occupies
a restricted space in the Peace Agreement and that the school can only contribute to the
construction of democracy if educational policies consider social inequalities and propose some
alternative to overcome them. The analysis of the Peace Agreement and of the educational
policies that have been implemented in schools that serve victims of the conflict highlights the
limitations of the school institution in the construction of peace, considering the reality in which
it is circumscribed. Based on these considerations, it is possible to affirm that, to build peace,
schools that serve victims of conflict face practical difficulties, since they need to implement
the educational policies arising from the Peace Agreement in a social context permeated by
historical consequences of violence. Colombian democracy is permeated by certain limits to
the exercise of political plurality, before there is not political-ideological diversity under
bourgeois hegemony. In this sense, we conclude that the construction of peace described in the
Educational Policies of the Agreement, intends to educate the dominated group to achieve a
passive posture in the face of social and political inequalities that it experiences, thus inhibiting
its revolutionary potential. In this way, consolidating peace for the benefit of bourgeoisie. | |
| dc.description | No ano de 2016, o Governo, na busca de consolidar a paz no país, assinou um acordo com as
FARC- EP, a guerrilha mais antiga e com a maior presença no território. Diante desse fato
histórico e no meio desta conjuntura social, política e econômica, se executam políticas que
visam superar as desigualdades sociais das vítimas do conflito, dentre as quais aqui se destacam
as políticas educacionais. Nesse contexto, a pesquisa tem por objeto de estudo as políticas
educacionais decorrentes do Acordo para a Paz, implementadas nas escolas colombianas, tendo
como recorte temporal o período de 2010 a 2018. Desta maneira, a presente pesquisa teve como
objetivo geral desvelar as contradições das políticas educacionais decorrentes do Acordo de Paz
e suas possíveis contribuições para a construção da paz na Colômbia. Para a realização deste
objetivo, propomos como objetivos específicos: Entender o contexto histórico-político da
Colômbia, a partir dos antecedentes históricos, políticos e econômicos que configuraram o
conflito armado interno; Identificar os fundamentos das FARC-EP desde sua criação como
movimento guerrilheiro, o Acordo de Paz 2016 e sua constituição como partido político;
Analisar as políticas educacionais contempladas no Acordo de Paz para as escolas colombianas;
Examinar as estratégias implementadas na escola para concretizar as políticas educacionais
contempladas no acordo. A pesquisa de natureza qualitativa envolveu os seguintes
procedimentos metodológicos: a) pesquisa bibliográfica e análise documental das políticas
educacionais decorrentes do marco jurídico do Acordo de Paz implementadas pelo Ministério
da Educação Nacional; b) pesquisa empírica com docentes e pais de família da Instituição
Educativa As Gardênias, localizada na comunidade denominada As Gardênias, na cidade de
Barranquilla- Colômbia. Como aporte teórico, foi utilizado o Materialismo Histórico e
Dialético com ênfase nas contribuições de Antônio Gramsci. Temos como tese que a educação
ocupa um espaço restrito no Acordo de paz e que a escola só pode contribuir na construção da
democracia se as políticas educacionais levarem em conta as desigualdades sociais e
propuseram alguma alternativa superá-las. A análise do Acordo de paz e das políticas
educacionais que vêm sendo implementadas nas escolas que atendem vítimas do conflito
evidencia as limitações da instituição escolar na construção da paz considerando a realidade na
qual se circunscreve. A partir dessas considerações é possível afirmar que, para a construção da
paz, as escolas que atendem vítimas do conflito enfrentam dificuldades práticas, visto que
precisam implementar as políticas educacionais provenientes do Acordo de Paz em contexto
social permeado por consequências históricas de violência. A democracia colombiana é
permeada por certos limites para o exercício da pluralidade política, pois não há espaço para a
diversidade político-ideológica sob a hegemonia burguesa. Nesse sentido, concluímos que a
construção da paz descrita nas Políticas Educacionais do Acordo pretende educar o grupo
dominado para conseguir uma postura passiva diante das desigualdades sociais e políticas que
vivencia, inibindo assim sua potencialidade revolucionária. Deste modo, consolida-se a paz em
benefício da burguesia. | |
| dc.description | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Departamento de Educação | |
| dc.publisher | Programa de Pós-Graduação em Educação | |
| dc.publisher | UEPG | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Colômbia | |
| dc.subject | Conflito armado | |
| dc.subject | Acordo de paz | |
| dc.subject | Políticas educacionais | |
| dc.subject | Antônio Gramsci | |
| dc.subject | Colombia | |
| dc.subject | Armed conflict | |
| dc.subject | Peace agreement | |
| dc.subject | Educational policies | |
| dc.subject | Gramsci | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | A educação pós acordo de paz na Colômbia e suas contribuições para a construção da paz. | |
| dc.type | Tese | |
