Abordagem do conceito de campo elétrico numa perspectiva de aprendizagem significativa por meio de uma sequência didática.

dc.contributorBrinatti, André Maurício
dc.contributor079.708.958-67
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4721194Y3&tokenCaptchar=03AGdBq26N5zRrm6DAB39K8gnqh_wuWj6L_vEC8QgpYGGZYytLh7xQtPi7CEF7AkDi-I0A-gqeeyEtuEeyNeE0EH-MP6969lkqPuO-1wDYfVWeakoiSL5oHK_77LkKG2o6uQrlJkipWpYeggTDOZfnfA6FPjeSxKXTnQT10EGpJdNjL5XoWWS5Zx1o2lngzWImPiOBxvv5aDAz-MwqiDXanpEbkH7xEuvwtuv015yDoBFVodysf0haAtPm3nZOlQEamtq5S9qwc5tKW7KGEfa6uKrQMa1QJC2so3-N4b3GxwZQHebvmgyg3sI9PybiPY1O65YYorLJ-l2ZZX9xWaoIR6JE-hfj9bL8uwHuq43dpybJnD09DZvamoRdlT33gqbp3VR0cXrT4ROm4UItPQVLIo2jcwsISl2Vnx4a7FDh1nnEnojBO5ZGcPf79PGNnWlZ3nnyuyRHe2cu_sERAQu8IKjhYPf1-lRkXED4yhYL-U-Gvr6MrCKv_08I80sXfotnAcPim0-FEDYq6GtyVDTqwp9icJyeNWUvrw
dc.contributorSaab, Sérgio da Costa
dc.contributor408.867.001-91
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4727955P9&tokenCaptchar=03AGdBq27Fr4ndeSrAAU7O3xJ0LNRYn1ATKewh9MbQcV5RKXJ3Oa7PbrspmwRRDp4nHdkTCzfODgTnvCVtbtjHnhItsLWsGQqqrz7k2ADx0KEs0e8_n0n28QonlTUnD6U9TB77vOaGyBHdwCYB8XC6PBgq7X_3tCDqrHVavRdV4BKOHMTD2rPkRLqNV-r7WDCVC21Epzyhyl43GJScUrMc17C5GX_RNnGxnJRGiXpNu_L5rM6QO7QyJELjBlfGDT2yhR_DSQl38RzhoBisjNCS4o4ZbTy7AepTUJLfVYsGe8Ii05nROozzRpEMfDfJVHktFji6L1LjZXngj92486ADt8YbyE0x90DKCOqdeCgAIkxQTmJ9lk-9l-XPEOZwbuW-D-avvYVo3x_KL_cAniEHn015cEPUHNCgGHSDO0ON91GOW2DmqcBqvMJhSdQbFXTzcaxOnXgdPFpGR1LW_WOJmivzXW_cBVS-c206HoHyFll-09ZOL2xQtKgwrk3qIs5k9o2-McO9DrcXZBdySM20Ibfu1REBr2cn_A
dc.contributorCarvalho, Hercília Alves Pereira de
dc.contributor566.546.509-72
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4772305U4&tokenCaptchar=03AGdBq24_oYTp6tCugoQ-UL4ojx_TIxsBdHPlWwRvjHTAue28WaT6MVbfB9DYI8boumNrO67IgjvTG32_qbsGQRjrYDNaRyFewvZS8XGRLT3stLbOVJ_y0LSiaISa1usZUbke8pXgf4JWvkOTjZDPH7m3T8K1s0hP0XwhJRK_M7u0ob93KYe3PkZTEEuKAOzkxw5Tm9tR7tCfwB49kcSloA3vsL3j2mKMdntJjAlB8hZT4Na15YCpirJd09XoJGCpAqOFExPsFd7NWGygJLlz_wWbjxaEnynk-KzotQhhXlJZ8I4845bJeDOWJEBj2vWapS7k12FnQ2ERdNqhh0i5KtOdl_jG_kABoxbI4Y7le0_zpotqvM3mxVvJIMWvdLzRoJeMLdwee7nW53cgqIPZ_Q0yx3P1c2wp_IkEW8FfS77x6MLYYDOlRHvl_X-kDMZQlUurG5Erz2qA9ya4iEmdCuz5FPNkUfRjJriFdWdCVKOicWNY5OTaVhR3gGIUE5tRoigTxD2gm7sOGR2ZL9OLx1TpcHKcT9GmRQ
dc.contributorUniversidade Estadual de Ponta Grossa
dc.contributorUniversidade Federal do Paraná
dc.creatorHneda, José Felipe
dc.date2022-06-27T17:27:35Z
dc.date2022-06-27
dc.date2022-06-27T17:27:35Z
dc.date2022-03-04
dc.date.accessioned2023-08-31T23:35:23Z
dc.date.available2023-08-31T23:35:23Z
dc.identifierHNEDA, José Felipe. Abordagem do conceito de campo elétrico numa perspectiva de aprendizagem significativa por meio de uma sequência didática. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Ponta Grossa. 2022.
dc.identifierhttp://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/3660
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8568538
dc.descriptionThis study proposes an investigation of the following dilemma: How can the concept of electric field be introduced in its complexity so that high school students can experience meaningful learning? To achieve such objective, we elaborated, developed and analyzed reports of the use of the educational product – FROM ELECTRIZATION TO DISTANCE INTERACTION – in three high school classes. Basically, the educational product is a set of instructions to students and teachers, following a teaching unit, organized in three moments and subdivided into twelve practices. In this work, practice means the proposal and its experimental development, therefore, there is special concern with the didactic transposition, through which we intend to allow students to explore concepts of electric charge, electric force, and electric field. Students are encouraged to carry out experiments, in a dynamic process, feeling motivated by curiosity and seeking elements from their previous knowledge to help them in this journey, unveiling an intercommunication process between what they already know and their new discoveries, thus making their learning more meaningful. The results of the qualitative and quantitative analyses of the educational product, we observed evidence of meaningful learning, since students were interested and sought to solve the problems proposed.
dc.descriptionNo presente trabalho, propomos a investigação sobre o seguinte dilema: Como trabalhar o conceito de campo elétrico em sua complexidade de forma que os alunos do ensino médio tenham uma aprendizagem significativa? Para tal, realizamos a elaboração, desenvolvimento e análise de registros referentes à aplicação em três turmas de terceiros anos de ensino médio, do produto educacional - DA ELETRIZAÇÃO À INTERAÇÃO A DISTÂNCIA: que é basicamente um conjunto de roteiros contendo orientações para os alunos e professores, seguindo uma sequência didática, organizados em três momentos e subdivididos em doze práticas. Prática, neste referido trabalho, significa a proposta e também o desenvolvimento experimental da mesma, logo, preocupando-se com a transposição didática, por meio das quais visamos possibilitar aos alunos explorar os conceitos de carga elétrica, força elétrica e campo elétrico, realizando experimentos, em um processo dinâmico, sentindo-se motivados pela própria curiosidade e buscando elementos dentro de seus conhecimentos prévios que os auxiliem nessa jornada, desvendando o processo de intercomunicação do que ele já sabe com as novas descobertas, tornando assim sua aprendizagem significativa. Pela análise qualitativa e quantitativa da aplicação do produto educacional, percebeu-se indícios de aprendizagem significativa, uma vez que os alunos se mostraram interessados, e buscaram solucionar os problemas propostos.
dc.descriptionCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual de Ponta Grossa
dc.publisherBrasil
dc.publisherDepartamento de Física
dc.publisherPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Física
dc.publisherUEPG
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEletrização
dc.subjectCarga Elétrica
dc.subjectLei de Coulomb
dc.subjectExperimentação
dc.subjectDemonstração
dc.subjectElectrization
dc.subjectElectric Charge
dc.subjectCoulomb’s Law
dc.subjectExperimentation
dc.subjectDemonstration
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA
dc.titleAbordagem do conceito de campo elétrico numa perspectiva de aprendizagem significativa por meio de uma sequência didática.
dc.typeDissertação


Este ítem pertenece a la siguiente institución