| dc.contributor | Carlos, Valeska Gracioso | |
| dc.contributor | 204.530.418-33 | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4252055U9&tokenCaptchar=03AOLTBLSL33Djet5rwdLpQNgtkloz57GoVRBr4dZuxK5K1k7Nb7AHA0cwvAHaGQCs7Wyyq1_tVnOcBB4JckDosvXy3bG7Kt-OQqmsg9OL-hdZOdRnRRzJ5TJgDtsy32CZpx7Mi6a7q5NALNOCHOLqyeUQRjDSCJqNFQCEIYiJUY9zJwfzN3EYpM6ZDlcUaqg-y7S45gyM8_Ujdht-YFYb59EwKHDw-QtXyrLpwFgpx_Nc-BxqlE-AofvaALWubFyCEm0kMCKPLCBT6NO8wt-LuC3CyWnktbnPKiEkjvUTn-5Fns2iPKw7vudW0plJXCNgEWjQ-t_6jn0HXkRubHhDzjMX9qD9aDJCn0hDsMvOSFfwD4CWa5LTwhv7bV861IT9M_qVe3mD01er_H-eJ2lGfCJa07GUV7fKFgzC1GeW2fEBjmb7sUhsrhejcOF4VPgJ_epqCRyz5wk_8bM2g_KutnMm5KGjro9ofnWtAoVpHpwNi5Vg7AiPBfFnS9H5o2RS24M5NDgz0uEQ8Z8kPQlDyDrMJvepU-5glXun3DaLkBnz2_9fGRJUosY | |
| dc.contributor | Castela, Greice da Silva | |
| dc.contributor | 052.628.977-54 | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4764785T4&tokenCaptchar=03AOLTBLRIlhmkbgu0yiUvCnRXAsSQaFw43FJQMrR95y-pc7TNZ0ZYNMIJWDwvqutEwq0hPa3hY8fPcLW8e_sBjRExrCOTDUlBRrnrOmJqVtOYUWL65-RtaEdc0SpI_e5uSiLNICL9GrQuTdzz4AlYlTQYCNWoszhq3wsCByDJ9KvH9BMpkeOtEzULXQwIKiROBlGXzxU1LIcCqHbQJQAJGWjxbNZwyGFFy4dK5fm8VRVYmdnpgqmFboOvjf-cm84iZtqyXZjIK4Iotwtcm_2RhmqxXDNeLxCiGsP5QB23NDxJ4AQ-248WEqqTsvM8BNIrFUBxKiBs4AVeEymtcPOLrsRnBDAYeb8ZrpNumwZumCndBNavr2qEjDkZV8PCHA6KnqpRjxe6pGVx69adJQejxMim42vi_kc8lWKrlhB_Z3eR898LXnov8GzskWwr-wNXZu26yTC94ku-sPHpmsipkyFhm4_CsO5ERcIvlR-W3IUPCL43yaFI06RwXZL1r6RIJfpql4XRNRdxgPdpqYACqNNEWvD62qZ5pppB5J94D6XB2GeO_cDo5XE | |
| dc.contributor | Fraga, Leticia | |
| dc.contributor | 951.994.039-15 | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4790829D8&tokenCaptchar=03AOLTBLQETzuDZ34UYE5qlHB82NwZYkZi7MWl2dyUXlWEgdRBYwMW4aawFdYgCvhHdR8L0pBjgn3da7hW4j8nqDCHXjq82hzNyW-mDOj0PfljtHrj8UsPTxsJzlcoWtNh-aLFKtN6nrhPz4SiX8ROnnBy64XdBPtcDMfxynMcKJEEZUROd5nQ7zMiA87uCIj-Z2P2SrbTXdCM2UVff9zIIzYOl8NdEJ40BYlChJFmxUcNPwP-u-ejBGis8Le7PILtBsscy9LBFPnPBb3P3IwsJFt9zEUeD0T2zKDi-zkRhr7uIJE1iPpeA_fH8GaKLJWRBelzrEJzVmEcZQz3WKDgjvuRt-FSiCw171oE170YSHCPvWgctx7frmRh0PzMhiA8ioAbA1jI-nEUQhpVSqtbjOiNCKMnOn5lexY7_HyOEF9ZLI8P7liLptvCzKKENaVjpsXFaAPEsXkRazFM_3D3i2WNnVpJTTL1eaPMRb0_oOyP_Z493838LzEji9k-NXH3uzLZbGcFblVTiQf-VP63KxChBmENtXQp6R5sJa1DctwRZ5HGSzFP40U | |
| dc.contributor | Universidade Estadual do Oeste do Paraná | |
| dc.contributor | Universidade Estadual de Ponta Grossa | |
| dc.creator | Teixeira, Mariano Jeferson | |
| dc.date | 2019-12-19T18:32:57Z | |
| dc.date | 2019-12-19 | |
| dc.date | 2019-12-19T18:32:57Z | |
| dc.date | 2019-09-26 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-31T23:33:49Z | |
| dc.date.available | 2023-08-31T23:33:49Z | |
| dc.identifier | TEIXEIRA, Mariano Jeferson. As línguas em Witmarsum: atitudes linguísticas de alunos em
um colégio de campo no contexto multilíngue. 2019. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Ponta Gorssa, Ponta Grossa, 2019. | |
| dc.identifier | http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/3007 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8567895 | |
| dc.description | The present research was carried out in a State College of the Field, a public
educational institution located in the city of Palmeira - PR, having as participants six
students from the 3rd year of high school (EM). The general objective was to analyze
and discuss the interactions established by the students and their linguistic uses in
different contexts/situations, as well as to identify relationships between their
linguistic impressions, their identities and the context under study. We sought to
identify and discuss the attitudes of informants towards the context in which they live
and study: the Witmarsum colony, and the degrees of importance they attach to the
languages they study or with which they have contact. To this end, we have defined
our research problem, namely: What are the impressions, beliefs and linguistic
attitudes of students of a college in the countryside in a multilingual context in the
interior of Paraná, about the foreign languages taught in the institution and in the
context in which they are inserted? As a theoretical reference, in order to discuss the
concepts of identity, culture and language policies, we based our discussions on the
studies of Hall (2000), Woodward (2000) and Calvet (2002). We highlight the
postulates of Coseriu (1982) and Bagno (2007), to discuss the concepts of language.
In addition, we discussed notions such as: bilingualism (CROCI, 2011), (RASO,
MELLO; ALTENHOFEN, 2011) and (AGUILERA; BUSSE, 2008); multilingualism
(OLIVEIRA, 2000); diglossia (FERGUSON, 1972) and code alternation (GUMPERZ,
1982), (SILVA-CORVALÁN, 1989) and (MOZZILLO, 2009). Our discussion of beliefs
and attitudes is based on the studies presented by Lambert and Lambert (1981),
among others. We consider that our research fits the qualitative character,
ethnographic in nature for analyzing social phenomena and processes in a given
context, perceiving behaviors and interpretations of individuals in relation to these
phenomena (BORTONI-RICARDO, 2008) following the postulates of Sociolinguistics.
As an instrument for data collection, we used the semi-structured interview (LÜDKE,
2008) under the parameters pre-established through interview scripts. The data
showed that, in addition to recognizing the social and multilingual reality in which they
live, the informants have different views on the importance not of teaching German,
but of the different approach of the college in relation to the languages that the
institution offers. The variable "gender", which conditioned the training of our groups
of informants, did not highlight any distinction in the attitude of the students. Among
the languages that receive greater prestige are, in fact, German, which is naturally
justified by the entire research context, and English, which is possibly due to the
implementation of language policies that value and hegemony of this language. We
realize the importance of the role of the institution and its language teaching policies,
however we emphasize the need to reformulate the curriculum, since, as prescribed
by the PPP of the college, the rich and effective training of its students as active and
socially developed subjects, is a primary concern. | |
| dc.description | A presente pesquisa foi realizada em um Colégio Estadual do Campo, instituição
pública de ensino localizada na cidade de Palmeira – PR, tendo como participantes
seis alunos do 3º ano do Ensino Médio (EM). O objetivo geral foi analisar e discutir
as interações estabelecidas pelos alunos e seus usos linguísticos em diferentes
contextos/situações, bem como identificar relações entre suas impressões
linguísticas, suas identidades e o contexto em estudo. Buscamos identificar e discutir
as atitudes dos informantes, diante do contexto em que vivem e estudam: a colônia
Witmarsum, e os graus de importância que atribuem às línguas que estudam ou com
as quais têm contato. Para tanto delimitamos nosso problema de pesquisa, a saber:
Quais são as impressões, crenças e atitudes linguísticas de alunos de um colégio do
campo em contexto multilíngue no interior do Paraná, acerca das línguas
estrangeiras ensinadas na instituição e no contexto em que estão inseridos? Como
referencial teórico, para discutirmos os conceitos sobre identidade, cultura e políticas
linguísticas, pautamos nossas discussões nos estudos de Hall (2000), Woodward
(2000) e Calvet (2002). Destacamos os postulados por Coseriu (1982) e Bagno
(2007), para discutirmos os conceitos sobre língua. Além disso, discutimos noções
como: bilinguismo (CROCI, 2011), (RASO, MELLO; ALTENHOFEN, 2011) e
(AGUILERA; BUSSE, 2008); multilinguismo (OLIVEIRA, 2000); diglossia
(FERGUSON, 1972) e alternância de códigos (GUMPERZ, 1982), (SILVACORVALÁN, 1989) e (MOZZILLO, 2009). Sobre crenças e atitudes pautamos nossa
discussão nos estudos apresentados por Lambert e Lambert (1981) entre outros.
Consideramos que nossa pesquisa se enquadra no caráter qualitativo, de cunho
etnográfico por analisar fenômenos sociais e processos em determinado contexto,
percebendo comportamentos e interpretações dos indivíduos em relação a esses
fenômenos (BORTONI-RICARDO, 2008) seguindo os postulados da
Sociolinguística. Como instrumento para coletas de dados, utilizamos a entrevista
semiestruturada (LÜDKE, 2008) sob os parâmetros pré-estabelecidos por meio de
roteiros de entrevista. Os dados evidenciaram que, além de reconhecer a realidade
social e multilíngue em que vivem, os informantes possuem diferentes pontos de
vista sobre a importância não do ensino da língua alemã, mas da diferente
abordagem do colégio em relação às línguas que a instituição oferta. A variável
“sexo”, que condicionou a formação de nossos grupos de informantes, não destacou
qualquer distinção de postura dos alunos. Dentre as línguas, as que recebem maior
prestígio são de fato a alemã, o que é naturalmente justificável, por todo o contexto
da pesquisa, e a inglesa, o que possivelmente se dá pela efetivação de políticas
linguísticas de valorização e hegemonia dessa língua. Percebemos a importância do
papel da instituição e de suas políticas de ensino de línguas, no entanto ressaltamos
a necessidade de se reformular o currículo, já que, como prescreve o PPP do
colégio, a rica e efetiva formação de seus alunos como sujeitos ativos e socialmente
desenvolvidos, é uma preocupação primordial. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Departamento de Estudos da Linguagem | |
| dc.publisher | Programa de Pós - Graduação em Estudos de Linguagem | |
| dc.publisher | UEPG | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Sociolinguística | |
| dc.subject | Atitudes linguísticas de alunos | |
| dc.subject | Multilinguismo | |
| dc.subject | Sociolinguistics | |
| dc.subject | Linguistic attitudes of students | |
| dc.subject | Multilingualism | |
| dc.subject | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES | |
| dc.title | As línguas em Witmarsum: atitudes linguísticas de alunos em um colégio de campo no contexto multilíngue | |
| dc.type | Dissertação | |
