| dc.contributor | Brandalise, Mary Ângela Teixeira | |
| dc.contributor | 374.286.599-49 | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4777602A6 | |
| dc.contributor | Pinheiro, Nilceia Aparecida Maciel | |
| dc.contributor | 834.836.169-34 | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4704836J8&tokenCaptchar=03AOLTBLQTzQ-7gjpQNY0F4a1Pjf8pxI-a0PDOTZKjhAu-ItKEUza5lYvfhEJEda9iVMSK2Sy_zRS6GI8M8LBKf6JDc5B-oKw7Ow2sU5dq2ZVujMdozma4oLONBRZNx8CFvfanrb_FVO9FcTWNB6myWuS1UOKSrFgtTicuqf-kW1TycAV2cUc4zcqtmpR0hfGeXyL6PiiPzN2ztyz7FBqNy-fmfD8ZCK_hu7RLAzBH_bqWgcj4p80Re_2lJqGTsEygsKDJYTU21-oOvjPGVt-ULw_D-4tDCFmFOD9h6jru-1kOPZeh-iJ1LY9uySwZhnLCp0Mm_GqNoBT0ThtHSV-k91yxSoqEjDTJkbGjgQzX3nLypJilQsxg2t0PjXm850i45apxYgpLDNBFotymIkByCvo9Ex1AUSdrUUhvLBZ8Qq-aYVSm-glLHeYuB1JyatdrybrssGbml61wvQeMyIc3S46JHB9_bkzAmuZXr17adayypR8RvhnvRXU | |
| dc.contributor | Freire, Leila Inês Follmann | |
| dc.contributor | 044.322.869-89 | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4133417J5&tokenCaptchar=03AOLTBLSemhB1AFku_wQh76so0lLLfqQtfmyWysiODrDqzJX-fVvsQ_bcxMf_trHbYKMvvky5SWB0WzkHZ7VLoDJ-jG_5PuvI3fy-VleJnENeW1OOIyvLBODl-9Dt1HHx5Faux-h52orpHhzw5Ny8_BoTa_BDDicjYsiK_XHeR6A23lHM7KwQVRzEcy8pVUbPbm_bqPtH0yOjdSAdDqcuGUz5aimQdYrnFTv5IC8Mm-P_GZBO-b1ltF7B2g3MaRAJ4rLm0WiCMzGN_EqErZibBU5STw7IgRcZe3nMlE8wYqaTZKGHTzaIFSzgQExDAvtix_hqw7JZysJsdA6oKUpLNDQ54alCBmzjEcDqk1AWR7xO3vuwl1LlZKezf9kiAYa436mBAyJFeQwXC01QaFFq7m8nbo1NqTT3QDDz1kqILp2D3x9i6tS1BwsohXSDUml1UgpbPncQ8ZfwPuDG-Z9c7Ay8knat05LEmqMHIQ0K2R482rZVML6E1oQ | |
| dc.contributor | Universidade Tecnológica Federal do Paraná | |
| dc.contributor | Universidade Estadual de Ponta Grossa | |
| dc.creator | Ribeiro, Jocilene Pupo | |
| dc.date | 2019-10-09T20:40:09Z | |
| dc.date | 2019-10-09 | |
| dc.date | 2019-10-09T20:40:09Z | |
| dc.date | 2019-06-18 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-31T23:33:40Z | |
| dc.date.available | 2023-08-31T23:33:40Z | |
| dc.identifier | RIBEIRO, Jocilene Pupo. Conhecimento especializado de Geometria do professor do ensino fundamental I. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2019. | |
| dc.identifier | http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/2951 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8567839 | |
| dc.description | This research aimed to analyze the specialized knowledge ing Geometry of the Elementary
School teacher, which works in public schools in the city of Telemaco Borba in the state of
Paraná. It is a proposal according to the definitions and categorizations of the basic knowledge
of the teaching practice proposed by Lee Shulman (1986, 1987), Grossman (1990), Ball,
Thames and Phelps (2008), Carrillo et al. (2014) and Van Hiele Theory (2009). The research
had as the object of study the specialized knowledge in mathematics (MTSK) – in particular
the Geometry of the polyvalent teacher – acquired during the initial and continuous formation.
Regarding this research methodology, was choose the qualitative approach of the case study
type, according to the descriptive perspective. The instruments used for data collection were
the exploratory questionnaire, activities to diagnose the mathematical knowledge of the
students, a self-assessment questionnaire about the contents of Geometry proposed at the BNCC
(2017), a questionnaire adapted from the CoRe proposed by Loughran, Mulhall, and Berry
(2004) to capture teachers's PCK, and the field diary that depicted the relevant situations
observed during data collection. Data analysis was performed using the Discursive Textual
Analysis methodology, developed by Moraes and Galiazzi (2007). The results of the data
analysis pointed to the fragility in the specific knowledge of Geometry, which influences the
pedagogical knowledge of the theme. Another fact observed in this research was the deficit
and/or lack of instruction in Mathematics, specifically on the topic of Geometry for
multipurpose teachers. | |
| dc.description | Esta pesquisa objetivou analisar o conhecimento especializado de geometria do professor do
Ensino Fundamental I, que atua nas escolas públicas do município de Telêmaco Borba no estado
do Paraná. Trata-se de uma proposta que se aporta nas definições e categorizações dos
conhecimentos basilares da prática docente proposta por Lee Shulman (1986, 1987), Grossman
(1990), Ball, Thames e Phelps (2008), Carrillo et al. (2014) e na Teoria de Van Hiele (2009).
Teve como objeto de estudo o conhecimento especializado em matemática (MTSK) – em
particular o de Geometria do professor polivalente – adquirido durante a formação inicial e
continuada. No que diz respeito à metodologia da pesquisa, optou-se pela abordagem
qualitativa, do tipo estudo de caso, segundo a perspectiva descritiva. Os instrumentos utilizados
para coleta de dados foram: questionário exploratório, atividades para diagnosticar o
conhecimento matemático dos alunos, questionário autoavaliativo sobre os conteúdos de
Geometria propostos na BNCC (2017), questionário adaptado do CoRe proposto por Loughran,
Mulhall e Berry (2004) para captar o PCK dos professores e o diário de campo retratou as
situações relevantes observadas durante a coleta de dados. A análise de dados foi realizada por
meio da metodologia da Análise Textual Discursiva, desenvolvida por Moraes e Galiazzi
(2007). Os resultados da análise de dados apontaram fragilidade no conhecimento específico
de Geometria, que influencia no conhecimento pedagógico do tema de Geometria. Outro fato
observado nesta pesquisa foi a escassez e/ou falta de formação docente em matemática,
especificamente sobre o tema de Geometria para professores polivalentes. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Departamento de Matemática e Estatística | |
| dc.publisher | Programa de Pós - Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática | |
| dc.publisher | UEPG | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Conhecimento especializado de geometria | |
| dc.subject | Ensino fundamental I | |
| dc.subject | Ensino de geometria | |
| dc.subject | Formação de professores | |
| dc.subject | Professores polivalentes | |
| dc.subject | Specialized knowledge of geometry | |
| dc.subject | Elementary education | |
| dc.subject | Geometry teaching | |
| dc.subject | Teacher training | |
| dc.subject | Polyvalent teachers | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA | |
| dc.title | Conhecimento especializado de Geometria do professor do ensino fundamental I | |
| dc.type | Dissertação | |
