UMA PROPOSTA DE UTILIZAÇÃO DE MÍDIAS SOCIAIS NO ENSINO DE FÍSICA PARA AS TURMAS DE 1° ANO DO ENSINO MÉDIO, COM ÊNFASE À DINÂMICA DE NEWTON

UMA PROPOSTA DE UTILIZAÇÃO DE MÍDIAS SOCIAIS NO ENSINO DE FÍSICA PARA AS TURMAS DE 1° ANO DO ENSINO MÉDIO, COM ÊNFASE À DINÂMICA DE NEWTON;
A PROPOSAL FOR USE OF SOCIAL MEDIA IN TEACHING PHYSICS FOR THE CLASSES OF FIRST YEAR OF HIGH SCHOOL, WITH EMPHASIS ON THE DYNAMICS OF NEWTON;
A PROPOSAL FOR USE OF SOCIAL MEDIA IN TEACHING PHYSICS FOR THE CLASSES OF FIRST YEAR OF HIGH SCHOOL, WITH EMPHASIS ON THE DYNAMICS OF NEWTON

dc.contributorCamilo Junior, Alexandre
dc.contributorCPF:08449668867
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4785298U2
dc.contributorBenvenho, Adriano Reinaldo Viçoto
dc.contributorCPF:02051306907
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4769997Y6
dc.contributorAndrade, André Vitor Chaves de
dc.contributorCPF:46652981904
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4779269Z8
dc.creatorLara, Heterson Luiz de
dc.date2017-07-24T19:45:50Z
dc.date2016-12-22
dc.date2017-07-24T19:45:50Z
dc.date2016-09-30
dc.date.accessioned2023-08-31T23:31:53Z
dc.date.available2023-08-31T23:31:53Z
dc.identifierLARA, Heterson Luiz de. A PROPOSAL FOR USE OF SOCIAL MEDIA IN TEACHING PHYSICS FOR THE CLASSES OF FIRST YEAR OF HIGH SCHOOL, WITH EMPHASIS ON THE DYNAMICS OF NEWTON. 2016. 143 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física; Formação de Professores de Física; Física na Educação Básica) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA, Ponta Grossa, 2016.
dc.identifierhttp://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/2138
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8567091
dc.descriptionThis work presents an alternative to the teaching of Physics for the first year of high school, with emphasis on the Dynamic teaching and using as a pedagogycal tool social networking WhatsApp. Was applied in a public school with classes in the series proposal, presents all development activities, theoretical and methodological discussion and mainly the results obtained, shows that it is possible to break away from the traditional teaching of kinematics and with excessive mathematical formalism traditional without, however, abandoning what is also important in this form of education and of the mathematical formalism necessary. The use of WhatsApp as a pedagogycal tool is an alternative proposal that caters to the emergence of new forms of communication, something that is quite present in school environments, but are not always used. The results of the application of the work show that in this sense can mitigate also the conflict generated by the excessive use of smartphones in the classroom and have a form of communication and Physical content sharing within and outside of the classroom. Also, features a class based on the proposal and intends to be an element of pedagogical support to physics teaching in classes from first year of high school.
dc.descriptionEste trabalho apresenta uma alternativa para o ensino da disciplina de Física para o primeiro ano do Ensino Médio, com ênfase ao ensino da Dinâmica e utilizando como ferramenta pedagógica a rede social WhatsApp. Foi aplicado em uma escola pública com turmas da série proposta, apresenta todo o desenvolvimento das atividades, a discussão teórica e metodológica e, principalmente os resultados obtidos, mostra que é possível romper com o ensino tradicional de Cinemática e com o formalismo matemático tradicional sem, contudo, abandonar o que é também importante nesta forma de ensino e do formalismo matemático necessário. A utilização do WhatsApp como ferramenta pedagógica é uma proposta alternativa que atende ao surgimento das novas formas de comunicação, algo que está bastante presente nos ambientes escolares, porém nem sempre são aproveitadas. Os resultados da aplicação do trabalho mostram que neste sentido pode-se amenizar também o conflito gerado pela utilização excessiva de smartphones em sala de aula e, ainda, ter uma forma de comunicação e compartilhamento de conteúdo de Física dentro e fora de sala de aula. Também apresenta um roteiro de aulas com base na proposta e se propõe a ser um elemento de apoio pedagógico ao ensino de Física em turmas de primeiro ano do Ensino Médio.
dc.descriptionCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
dc.publisherBR
dc.publisherEnsino de Física; Formação de Professores de Física; Física na Educação Básica
dc.publisherPrograma de Pós-Graduação Profissional em Ensino de Física
dc.publisherUEPG
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEnsino de Física
dc.subjectmídias sociais
dc.subjectaprendizagem significativa
dc.subjectdinâmica
dc.subjectNewton.
dc.subjectPhysics teaching
dc.subjectsocial media
dc.subjectmeaningful learning
dc.subjectdynamic
dc.subjectNewton.
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA
dc.titleUMA PROPOSTA DE UTILIZAÇÃO DE MÍDIAS SOCIAIS NO ENSINO DE FÍSICA PARA AS TURMAS DE 1° ANO DO ENSINO MÉDIO, COM ÊNFASE À DINÂMICA DE NEWTON
dc.titleUMA PROPOSTA DE UTILIZAÇÃO DE MÍDIAS SOCIAIS NO ENSINO DE FÍSICA PARA AS TURMAS DE 1° ANO DO ENSINO MÉDIO, COM ÊNFASE À DINÂMICA DE NEWTON
dc.titleA PROPOSAL FOR USE OF SOCIAL MEDIA IN TEACHING PHYSICS FOR THE CLASSES OF FIRST YEAR OF HIGH SCHOOL, WITH EMPHASIS ON THE DYNAMICS OF NEWTON
dc.titleA PROPOSAL FOR USE OF SOCIAL MEDIA IN TEACHING PHYSICS FOR THE CLASSES OF FIRST YEAR OF HIGH SCHOOL, WITH EMPHASIS ON THE DYNAMICS OF NEWTON
dc.typeDissertação


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