dc.creatorZanotto, Luana
dc.creatorSouza Junior, Osmar Moreira de
dc.date2016-12-23
dc.date.accessioned2023-08-31T21:57:37Z
dc.date.available2023-08-31T21:57:37Z
dc.identifierhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/4308
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8563728
dc.descriptionO estudo objetivou analisar a implementação de uma unidade didática de atividades circenses em uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Estadual do interior paulista. Utilizou-se da pesquisa-ação, consolidada em dez aulas-intervenções. Para coletas de dados foram elaborados diários de aula e roda de conversas na perspectiva do grupo focal. A análise dos dados revelou duas categorias temáticas: i) a unidade didática das atividades circenses e a participação dos alunos; ii) as dificuldades, limitações e possibilidades. Observamos o potencial educativo na dimensão procedimental do conteúdo, bem como as conquistas em âmbito conceitual e atitudinal, possibilitando às crianças o direito de conhecer, vivenciar e recriar as experiências corporais como fenômeno cultural do movimento.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherFaculdade de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grossopt-BR
dc.relationhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/4308/2985
dc.rightsCopyright (c) 2016 Revista Corpoconsciênciapt-BR
dc.sourceCorpoconsciência; Revista Corpoconsciência, v. 20, nº2, mai./ago., 2016; 23-32pt-BR
dc.source2178-5945
dc.subjectEducação física escolarpt-BR
dc.subjectconteúdopt-BR
dc.subjectatividades circensespt-BR
dc.titleATIVIDADES CIRCENSES NA EDUCAÇÃO FÍSICA: TRANSFORMANDO A ESCOLA EM PICADEIROpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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