ECHOING THE POSSIBLE: from the queer curriculum queer to the queerization of curriculum theory

ECO DE LO POSIBLE: del curriculum queer a la queerización de la teoria del curriculum;
Ecoar o possível: do currículo queer a queerização da teoria de currículo

dc.creatorRanniery, Thiago
dc.date2022-12-31
dc.date.accessioned2023-08-31T21:55:43Z
dc.date.available2023-08-31T21:55:43Z
dc.identifierhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/aceno/article/view/13766
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8563075
dc.descriptionThis text performs an assembly of a name and a figure, echoing what is possible, to interrogate the combination of queer theory and (theory of) curriculum, arguing around a shifting exerc   ise from the queer curriculum to the queerization of curriculum theory. For that, I start from the experience of guiding researches described under the curriculum, gender and sexuality arrangement, organizing it in three parts: the first explores the troubles of a paranoid reading of the curriculum; the second takes up Gilles Deleuze's possible and notions of echo and listening in the curriculum theory; finally, the text places queer beyond the recognition of difference.en-US
dc.descriptionEste texto realiza el ensamblaje de un nombre y una figura, haciéndose eco de lo posible, para interrogar la combinación de teoría queer y (teoría del) currículo, argumentando en torno a un ejercicio de desplazamiento del currículo queer a la queerización de la teoría curricular. Para ello, parto de la experiencia de orientar investigaciones descritas bajo el arreglo currículo, género y sexualidad, organizándola en tres partes: la primera explora los sinsabores de una lectura paranoica; la segunda retoma lo posible de Gilles Deleuze y nociones de eco y escucha; finalmente, el texto sitúa lo queer más allá del reconocimiento de la diferencia.es-ES
dc.descriptionEste texto performa a montagem de um nome e de uma figura, ecoar o possível, para interrogar a combinação entre teoria queer e (teoria de) currículo, argumentando em torno de um exercício deslocamento do currículo queer para a queerização da teoria de currículo. Para tanto, parto da experiência de orientar pesquisas descritas sob o arranjo currículo, gênero e sexualidade e organizando o artigo em três partes: a primeira explora as encrencas de uma leitura paranoica do currículo; a segunda retoma o possível de Gilles Deleuze e as noções de eco e escuta na teoria curricular; por fim, o texto situa o queer para além do reconhecimento da diferença.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherPPGAS/UFMTpt-BR
dc.relationhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/aceno/article/view/13766/11757
dc.rightsCopyright (c) 2022 ACENO - Revista de Antropologia do Centro-Oestept-BR
dc.sourceACENO - Revista de Antropologia do Centro-Oeste; v. 9 n. 21 (2022): setembro a dezembro de 2022; 27 - 44pt-BR
dc.source2358-5587
dc.source10.48074/aceno.v9i21
dc.titleECHOING THE POSSIBLE: from the queer curriculum queer to the queerization of curriculum theoryen-US
dc.titleECO DE LO POSIBLE: del curriculum queer a la queerización de la teoria del curriculumes-ES
dc.titleEcoar o possível: do currículo queer a queerização da teoria de currículopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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