POLÍTICAS PÚBLICAS, PRODUÇÕES ACADÊMICAS E MESTRADOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO: QUAL É O LUGAR OCUPADO PELOS PROFESSORES?

dc.creatorONOFRE, Márcia Regina
dc.creatorSOUZA NETO, Samuel de
dc.date2021-12-06
dc.date.accessioned2023-08-31T21:50:33Z
dc.date.available2023-08-31T21:50:33Z
dc.identifierhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/11162
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8561328
dc.descriptionThis article promotes a discussion about the place occupied by teachers in the political and academic spheres and defends the Professional Master's Degrees in Education as spaces where a re-signification of the profession can occur. Supported by authors from the teaching professionalization field and by an exploratory study, the research is structured from the documentary analysis of the legal apparatus and, subsequently, a survey of productions in the area. The data analyzed reveals that technicality remains in the training policies and the proposition of the MPEs. On the other hand, the works in the area announce innovative perspectives in the implementation of the program, recognizing the teachers as researchers of the professional field.en-US
dc.descriptionEsse artigo promove uma discussão sobre o lugar ocupado pelos professores nas esferas políticas e acadêmicas e defende os Mestrados Profissionais em Educação (MPEs) como espaços de ressignificação da profissão. Respaldada em autores do campo da profissionalização do ensino e num estudo exploratório, a pesquisa estrutura-se, a partir da análise documental dos aparatos legais e, posteriormente, do levantamento do tipo estado da arte das produções na área. Os dados analisados revelam a permanência do tecnicismo nas políticas de formação e na proposição dos MPEs. Já as produções, anunciam perspectivas inovadoras, na efetivação dos programas, reconhecendo os professores como pesquisadores do campo profissional.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/zip
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt-BR
dc.relationhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/11162/10089
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dc.relationhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/11162/10907
dc.rightsCopyright (c) 2021 Revista de Educação Públicapt-BR
dc.sourceRevista de Educação Pública; v. 30 (2021): Revista de Educação Pública, v. 30 jan./dez. 2021; 1-20pt-BR
dc.source2238-2097
dc.source0104-5962
dc.source10.29286/rep.v30ijan/dez
dc.subjectMestrados profissionais em educaçãopt-BR
dc.subjectPolíticas públicaspt-BR
dc.subjectProduções acadêmicaspt-BR
dc.subjectProfissionalização do ensinopt-BR
dc.titlePOLÍTICAS PÚBLICAS, PRODUÇÕES ACADÊMICAS E MESTRADOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO: QUAL É O LUGAR OCUPADO PELOS PROFESSORES?pt-BR
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dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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