dc.creatorFIGUEIREDO, Karen da Silva
dc.creatorMACIEL, Cristiano
dc.date2018-04-30
dc.date.accessioned2023-08-31T21:50:11Z
dc.date.available2023-08-31T21:50:11Z
dc.identifierhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/6586
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8561197
dc.descriptionEntender como a autoeficácia na computação é percebida pelas adolescentes ajuda a compreender as experiências que vivenciam em busca da diversidade de gênero na área. Objetiva-se discutir sobre como os gêneros influenciam na decisão profissional das adolescentes por seguirem carreiras e cursos de computação a partir da Psicologia do desenvolvimento da carreira e do papel da autoeficácia. Este artigo apresenta a construção da Escala de Autoeficácia em Tecnologias e Computação para estudantes de ensino médio e sua pilotagem com 14 alunas na qual observou-se uma baixa autoeficácia na tomada de decisão por cursos e nos conhecimentos de computação pelas alunas.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt-BR
dc.relationhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/6586/4269
dc.rightsCopyright (c) 2018 Revista de Educação Públicapt-BR
dc.sourceRevista de Educação Pública; v. 27 n. 65/1 (2018): Revista de Educação Pública, v. 27, n. 65/1, maio/ago. 2018; 365-384pt-BR
dc.source2238-2097
dc.source0104-5962
dc.source10.29286/rep.v27i65/1
dc.subjectAutoeficácia. Desenvolvimento de Carreira. Diversidade de Gênero. Computação e Tecnologias.pt-BR
dc.subjectAutoeficácia e carreirapt-BR
dc.titleA autoeficácia no desenvolvimento de carreira e sua influência na diversidade de gênero na computaçãopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typenão avaliadopt-BR
dc.typePesquisa empírica de campopt-BR


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