Os espaços do brincar em uma escola sem brinquedos: o que nos falam as crianças?

dc.creatorLOPES, Jader Janer Moreira
dc.creatorMARTIN, Maria Renata Prado
dc.date2019-09-25
dc.date.accessioned2023-08-31T21:50:00Z
dc.date.available2023-08-31T21:50:00Z
dc.identifierhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/4620
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8561140
dc.descriptionEste artigo parte de uma pesquisa de pós-doutorado que pretende analisar o ponto de vista de crianças de 6 anos sobre os espaços do brincar dentro de uma escola sem brinquedos. Para isso, utiliza-se do aporte teórico do campo de estudos da Sociologia da Infância e da Geografia da Infância, além de referências da Teoria Histórico Cultural e dos teóricos que tratam do brincar. Foram realizadas observações, registro de entrevistas e desenhos produzidos pelas crianças de uma escola da cidade de Vitória-ES. Para a compreensão das vivências das crianças a metodologia adotada foi a elaboração de mapas vivenciais.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt-BR
dc.relationhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/4620/pdf
dc.rightsCopyright (c) 2019 Revista de Educação Públicapt-BR
dc.sourceRevista de Educação Pública; v. 28 n. 69 (2019): Revista de Educação Pública, v. 28, n. 69, set./dez. 2019; 625-649pt-BR
dc.source2238-2097
dc.source0104-5962
dc.source10.29286/rep.v28i69
dc.subjectGeografia da Infânciapt-BR
dc.subjectMapas vivenciaispt-BR
dc.subjectEspaços Educacionaispt-BR
dc.subjectCrianças e Espacialidadespt-BR
dc.titleOs espaços do brincar em uma escola sem brinquedos: o que nos falam as crianças?pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeAvaliado pelos parespt-BR
dc.typePesquisa de Campopt-BR


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