Uma experiência interdisciplinar na Amazônia

dc.creatorKALHIL, Josefina
dc.creatorSEGURA, Eduardo Alberto
dc.date2017-09-02
dc.date.accessioned2023-08-31T21:49:50Z
dc.date.available2023-08-31T21:49:50Z
dc.identifierhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/3150
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8561075
dc.descriptionO objetivo do texto é a investigação sobre a interdisciplinaridade entre Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Naturais, a partir de posicionamentos de professores do 9º ano da educação básica, na condição de componentes de um projeto vinculado ao Programa Observatório da Educação/Capes. Fundamentado em Fazenda (2006), Vasconcelos (2002) e Lenoir (2008), dentre outros. O percurso metodológico ancora-se na abordagem qualitativa, por meio da pesquisa documental na análise dos relatórios gerados pelos professores, bem como dos indicadores da Prova Brasil e do diagnóstico da escola. Evidenciou-se que há vários desafios a serem superados, para compreender e experimentar situações de ensino-aprendizagem na educação. Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Observatório da Educação. Educação Básica. Educação em Ciências.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt-BR
dc.relationhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/3150/pdf
dc.sourceRevista de Educação Pública; v. 26 n. 63 (2017): Revista de Educação Pública, v. 26, n. 63, set./dez. 2017; 927-948pt-BR
dc.source2238-2097
dc.source0104-5962
dc.source10.29286/rep.v26i63
dc.subjectInterdisciplinaridade. Observatório da Educação. Educação Básica. Educação em Ciências.pt-BR
dc.subjectINTERDISCIPLINARIDADEpt-BR
dc.titleUma experiência interdisciplinar na Amazôniapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeAvaliado pelos parespt-BR
dc.typepesquisa de campopt-BR


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