| dc.creator | Matos, Doris Cristina Vicente da Silva | |
| dc.date | 2020-09-22 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-31T21:48:10Z | |
| dc.date.available | 2023-08-31T21:48:10Z | |
| dc.identifier | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/polifonia/article/view/9488 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8560454 | |
| dc.description | Problematizar conhecimentos disciplinares em busca da construção de uma base transdisciplinar é um tema recorrente nas pesquisas em Linguística Aplicada contemporânea. Muitas vezes, o currículo das universidades é engessado, o que contribui para não promover, de fato, uma educação intercultural e decolonial, baseada nas epistemes desses campos de estudos. Neste artigo, será discutido como a educação linguística em língua espanhola pode contribuir para a construção de unidades didáticas que promovam um currículo intercultural e decolonial. Para tal, é analisada, seguindo a metodologia qualitativa-interpretativista, uma proposta avaliativa da disciplina “Educação Linguística Intercultural”, que faz parte do projeto curricular do Curso de Especialização em Multiletramentos na educação linguística e literária em espanhol, ocorrido na Universidade Federal de Sergipe. Os resultados revelam que é fundamental que os(as) professores(as)/graduandos(as) tenham, nas bases de sua formação, discussões transdisciplinares, que levem em conta conhecimentos advindos de outras áreas do saber, de maneira que a diversidade seja um ponto comum e balizador, sendo possível desconstruir os paradigmas monoculturais pelos quais os conhecimentos são construídos. As conclusões apontam que, ao abandonar práticas coloniais, promovendo práticas decoloniais, é possível que os diversos segmentos identitários tenham espaço na escola, através de um viés interseccional, criando comunidades de transformação social. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem (PPGEL/UFMT) | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/polifonia/article/view/9488/7559 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2020 Polifonia | pt-BR |
| dc.source | Polifonia; v. 27 n. 46 (2020): Estudos Linguísticos | pt-BR |
| dc.source | 2237-6844 | |
| dc.subject | Educação linguística | pt-BR |
| dc.subject | Interculturalidade | pt-BR |
| dc.subject | Decolonialidade. | pt-BR |
| dc.subject | Linguística Aplicada | pt-BR |
| dc.title | Educação linguística intercultural e decolonial em espanhol: propostas interseccionais | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
