Modelizar y construir representaciones externas sobre la sintesis de proteinas: Un estudio de diseno en la escuela secundaria

Modeling and construction of external representations of protein synthesis: A design studio in High School

dc.creatorOccelli, Maricel
dc.creatorPomar, Susana
dc.creatorGómez Galindo, Alma Adrianna
dc.date2022-07
dc.date.accessioned2023-08-31T00:05:01Z
dc.date.available2023-08-31T00:05:01Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11336/201678
dc.identifierOccelli, Maricel; Pomar, Susana; Gómez Galindo, Alma Adrianna; Modelizar y construir representaciones externas sobre la sintesis de proteinas: Un estudio de diseno en la escuela secundaria; Universidad de Valencia. Departamento de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials -; Didactica de Las Ciencias Experimentales y Sociales; 42; 42; 7-2022; 119-136
dc.identifier0214-4379
dc.identifier2255-3835
dc.identifierCONICET Digital
dc.identifierCONICET
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8543079
dc.descriptionDiferentes estudios registran que el estudiantado suele emitir explicaciones lineales entre genotipo y fenotipo en las cuales se pasa por alto el rol de las proteínas. En este trabajo se caracterizan los aprendizajes asociados a la síntesis de proteínas que se promueven al modelizar y construir representaciones externas digitales animadas. Se desarrolló una investigación basada en diseño durante dos años consecutivos (2017-2018) en un 5º año (16 o 17 años) de una escuela secundaria de Córdoba (Argentina). En el primer año se estudió la propuesta de enseñanza que venía desarrollando la docente y en el segundo año se codiseñó una secuencia que planteó la modelización de la síntesis de proteínas y la construcción de representaciones externas digitales animadas. Los resultados indican que la creación de representaciones dinámicas fomentó el razonamiento basado en modelos y el estudiantado logró conectar a los genes con la codificación de proteínas, empezando a superar nociones superficiales asociadas a la relación genotipo-fenotipo.
dc.descriptionDifferent studies show that students usually give linear explanations between genotype and phenotype in which the role of proteins is overlooked. In this work, we characterise the learning associated with protein synthesis that is promoted by modelling and building animated digital external representations. Design-based research was developed during two consecutive years (2017-2018) in a 5th year (16 or 17 years old) of secondary school in Córdoba (Argentina). In the first year, we studied the teaching proposal that the teacher had been developing, and in the second year we co-designed a sequence that proposed the modelling of protein synthesis and the construction of animated digital external representations. The results indicate that the creation of dynamic representations fostered model-based reasoning, and the students were able to connect genes with protein coding, beginning to overcome superficial notions associated with the genotype-phenotype relationship.
dc.descriptionFil: Occelli, Maricel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal; Argentina
dc.descriptionFil: Pomar, Susana. Ipem 38 Francisco Pablo de Mauro; Argentina
dc.descriptionFil: Gómez Galindo, Alma Adrianna. Centro de Investigación Interdisciplinario. Cinvestav Monterrey; México
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Valencia. Departamento de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials -
dc.relationinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://ojs.uv.es/index.php/dces/article/view/20945
dc.relationinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.7203/dces.42.20945
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subjectGENES
dc.subjectTIC
dc.subjectINVESTIGACIÓN BASADA EN DISEÑO
dc.subjectVIH
dc.subjectREPRESENTACIONES
dc.subjecthttps://purl.org/becyt/ford/5.3
dc.subjecthttps://purl.org/becyt/ford/5
dc.titleModelizar y construir representaciones externas sobre la sintesis de proteinas: Un estudio de diseno en la escuela secundaria
dc.titleModeling and construction of external representations of protein synthesis: A design studio in High School
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/artículo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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