El frente discursivo biomédico, neoliberal y tradicional de la educación : debate en la educación para la salud crítica

The biomedical, neoliberal and traditional discursive front of education : debate in critical health education;
Frente discursiva biomédica, neoliberal e discursiva tradicional da educação : o debate na educação crítica em saúde

dc.creatorMolina Berrío, Diana Patricia
dc.creatorPeñaranda Correa, Fernando
dc.creatorLópez Ríos, Jennifer Marcela
dc.creatorLoaiza Herrera, Tomás
dc.date2021-03-02T19:09:47Z
dc.date2021-03-02T19:09:47Z
dc.date2021
dc.date.accessioned2023-08-28T20:50:40Z
dc.date.available2023-08-28T20:50:40Z
dc.identifierMolina-Berrío DP, Peñaanda-Correa F, López-Ríos JM, Loaiza-Herrera T. El frente discursivo biomédico, neoliberal y tradicional de la educación: debate en la educación para la salud crítica. Rev. Fac. Nac. Salud Pública. 2020;39(1):e337287. doi: https://doi. org/10.17533/udea.rfnsp.e337287
dc.identifier0120-386X
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10495/18753
dc.identifier10.17533/udea.rfnsp.e337287
dc.identifier2256-3334
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8485054
dc.descriptionRESUMEN: Objetivo: Analizar los debates teóricos alrededor de la educación para la salud (EpS) identificados en artículos científicos de cinco países de América anglosajona, Europa y Australia, con el fin de aportar a la fundamentación pedagógica de la EpS y su vínculo con la salud pública. Metodología: Estudio documental que utiliza como fuentes de información artículos científicos de investigaciones desarrolladas en Australia, Estados Unidos, Inglaterra, Canadá y España. Resultados: Se identificaron debates teóricos desarrollados en tres ámbitos de discusión: el estructural, en que se denuncia el mantenimiento de una EpS tradicional, sustentada en una perspectiva biomédica de la salud y un modelo neoliberal imperante; el de las prácticas pedagógicas, desarrollado por una educación débil y funcional al mantenimiento de la reproducción del orden social imperante, y el de las propuestas, desde las cuales se promueven perspectivas pedagógicas alternativas con respecto a la conceptualización de la salud y de la EpS. Conclusiones: Existe un frente discursivo que perpetúa una concepción de salud basada en el modelo biomédico, la hegemonía del modelo neoliberal y la idea tradicional de la EpS, en el marco de una salud pública clásica. Pero también se reconocen perspectivas críticas de la EpS y de la salud pública, que conforman otro frente discursivo contrahegemónico, que busca la transformación del orden social injusto.
dc.descriptionABSTRACT: Objective: To analyze the theoretical debates around health education (SPS) identified in scientific articles from five countries of Anglo-Saxon America, Europe and Australia, in order to contribute to the pedagogical base of EpS and its link with public health . Methodology: A documentary study that uses scientific articles from research carried out in Australia, the United States, England, Canada and Spain as sources of information. Results: The theoretical debates developed in three axes of discussion were identified: the structural one, in which the maintenance of a traditional HE is denounced, from a biomedical perspective of health and a current neoliberal model; that of pedagogical practices, developed by a fragile and functional education to maintain the reproduction of the current social order, and that of proposals, from which alternative pedagogical perspectives are promoted around the conceptualization of health and HE. Conclusions: There is a discursive front that perpetuates a conception of health based on the biomedical model, on the hegemony of the neoliberal model and on the traditional idea of HE, within the framework of classical public health. But the critical perspectives of HE and public health are also recognized, which constitute another counter-hegemonic discursive front, which seeks to transform the unjust social order.
dc.descriptionRESUMO: Objetivo: Analisar os debates teóricos em torno da educação em saúde identificados em artigos científicos de cinco países da América Anglo-Saxônica, Europa e Austrália, a fim de contribuir para a fundamentação pedagógica da EpS e sua vinculação com a saúde pública. Metodologia: Estudo documental que utiliza como fontes de informação artigos científicos oriundos de pesquisas realizadas na Austrália, Estados Unidos, Inglaterra, Canadá e Espanha. Resultados: Foram identificados os debates teóricos desenvolvidos em três eixos de discussão: o estrutural, em que se denuncia a manutenção de um educação em saúde tradicional, com base em uma perspectiva biomédica da saúde e num modelo neoliberal vigente; a das práticas pedagógicas, desenvolvida por uma educação frágil e funcional para manter a reprodução da ordem social vigente, e a das propostas, a partir das quais se promovem perspectivas pedagógicas alternativas no que diz respeito à conceituação de saúde e educação em saúde . Conclusões: Há uma frente discursiva que perpetua uma concepção de saúde baseada no modelo biomédico, na hegemonia do modelo neoliberal e na ideia tradicional de educação em saúde , no marco de uma saúde pública clássica. Mas também são reconhecidas as perspectivas críticas da educação em saúde e da saúde pública, que constituem outra frente discursiva contra-hegemônica, que busca a transformação da ordem social injusta.
dc.format11
dc.formatapplication/pdf
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dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Antioquia, Facultad Nacional de Salud Pública
dc.publisherMedellín, Colombia
dc.relationRev. Fac. Nac. Salud Pública
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectEducación en Salud
dc.subjectHealth Education
dc.subjectPedagogía
dc.subjectTeaching
dc.subjectSalud Pública
dc.subjectPublic Health
dc.subjectCiencias médicas
dc.subjectMedical sciences
dc.subjectNeoliberalismo y salud
dc.subjectSalud pública - Aspectos políticos
dc.subjectSalud pública - Aspectos sociales
dc.titleEl frente discursivo biomédico, neoliberal y tradicional de la educación : debate en la educación para la salud crítica
dc.titleThe biomedical, neoliberal and traditional discursive front of education : debate in critical health education
dc.titleFrente discursiva biomédica, neoliberal e discursiva tradicional da educação : o debate na educação crítica em saúde
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_dcae04bc
dc.typehttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTREV
dc.typeArtículo de revisión


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