Estudio piloto sobre cómo se benefician los procesos atencionales de un niño con TDAH de predominancia inatenta de 7 años de edad de la Institución Educativa Clodomiro Ramírez, con la implementación de un programa de mindfulness de 12 sesiones articulado con un proceso de terapia cognitiva conductual

dc.contributorZapata, Astrid MarÍa
dc.creatorArango Florez, Diego Alejandro
dc.date2020-08-19T18:01:14Z
dc.date2020-08-19T18:01:14Z
dc.date2019
dc.date.accessioned2023-08-28T20:30:06Z
dc.date.available2023-08-28T20:30:06Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10495/16361
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8480155
dc.descriptionRESUMEN: Este ejercicio investigativo tiene como propósito, ilustrar los beneficios que trae consigo la práctica de la conciencia plena (mindfulness) , como apoyo a la terapia cognitiva conductual, con un niño de 7 años diagnosticado con TDAH , subtipo inatento, estudiante de la escuela Clodomiro Ramírez de la ciudad de Medellín. En el día día de los niños diagnosticados con TDAH hay una multiplicidad de retos, tanto académicos como conductuales , trayendo consigo situaciones adversas producto de su condición neurológica y que los afecta enormemente, ya que aún no poseen las herramientas para manejar sus acciones y centrar su atención en los quehaceres escolares y la vida familiar, es acá donde el mindfulness anudado a un tratamiento cognitivo conductual entra a formar parte de una estrategia integral con el fin de mejorar la calidad de vida del niño. En este estudio se encontrara con una explicación más profunda de los beneficios del mindfulness en la atención del niño y como esta herramienta de tipo contextual logra no solo centrar y mejorar la atención del niño sino también mejorar su calidad de vida.
dc.descriptionABSTRACT: This research exercise aims to illustrate the benefits of mindfulness, as a support to cognitive behavioral therapy, with a 7-year-old boy diagnosed with ADHD, an inattentive subtype, a student at the Clodomiro Ramírez school from the city of Medellín. On the day of children diagnosed with ADHD there is a multiplicity of challenges, both academic and behavioral, bringing adverse situations as a result of their neurological condition and affecting them greatly, since they do not yet have the tools to manage their actions and focus their Attention in school tasks and family life, it is here where the mindfulness tied to a cognitive behavioral treatment becomes part of a comprehensive strategy in order to improve the quality of life of the child. In this study we will find a deeper explanation of the benefits of mindfulness in the child's care and how this contextual tool manages not only to focus and improve the child's attention but also to improve their quality of life.
dc.format74
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherMedellín, Colombia
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAtención plena
dc.subjectTrastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
dc.subjectTerapia cognitiva basada en Mindfulness
dc.subjectTerapia cognitivo-conductual
dc.subjectNiños - Aspectos psicológicos
dc.subjectProyectos piloto
dc.subjectMindfulness (conciencia plena)
dc.subjectAtención
dc.subjectTrastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
dc.subjectTerapia cognitiva conductual
dc.subjectPsicología
dc.titleEstudio piloto sobre cómo se benefician los procesos atencionales de un niño con TDAH de predominancia inatenta de 7 años de edad de la Institución Educativa Clodomiro Ramírez, con la implementación de un programa de mindfulness de 12 sesiones articulado con un proceso de terapia cognitiva conductual
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/draft
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.typehttps://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado


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