| dc.creator | McNulty Ferri, María | |
| dc.date | 2015-06-26T14:31:50Z | |
| dc.date | 2015-06-26T14:31:50Z | |
| dc.date | 2010 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-28T20:13:27Z | |
| dc.date.available | 2023-08-28T20:13:27Z | |
| dc.identifier | McNulty, M. (2010). Action Research Topics and Questions in a Foreign Languages Teaching Practicum in Colombia. Íkala, Revista de Lenguaje Y Cultura, 15(24), 207–230. | |
| dc.identifier | 0123-3432 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/10495/2740 | |
| dc.identifier | 2145-566X | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8475739 | |
| dc.description | RESUMEN: los maestros en formación de un programa de pregrado en enseñanza de lenguas
extranjeras en Colombia, identifican temas y formulan preguntas de investigación en investigación-
acción, guiados por los asesores en la práctica docente. Objetivo: examinar tanto las creencias
de los maestros en formación y las de los asesores acerca de las estrategias metodológicas útiles
para identificar los temas y formular las preguntas de investigación, como los roles que éstos
asumen. Método: en este estudio de caso se utilizaron cuestionarios estructurados y entrevistas
semiestructuradas con los participantes. Resultados: este estudio muestra que la escritura en un
diario, el diálogo colaborativo, la exploración y la expansión de bases teóricas, la delimitación de
los temas y el compartir el trabajo de investigación fueron estrategias útiles. Aunque los maestros
en formación se hicieron cargo de escoger los temas y formular las preguntas, algunos roles com
partidos llevaron a una participación más activa de los asesores en este proceso. Conclusiones: el proceso metodológico utilizado para identificar los temas y formular las preguntas está asociado
con el desarrollo profesional reflexivo que combina reflexión individual y reflexión grupal. | |
| dc.description | ABSTRACT: Preservice teachers identify topics and formulate research questions in action research
under the guidance of advisors in the teaching practicum of an undergraduate foreign languages
teaching program in Colombia. Objective: To examine preservice teachers’ and advisors’ beliefs
about useful methodological strategies to identify the topics and formulate the research questions, and
the roles they assumed. Method: In this case study, structured questionnaires and semi-structured
interviews were used with the participants. Results: This study shows that journal writing, collaborative
dialogue, exploring and expanding one’s theoretical base, delimiting topics, and demonstrating work
were useful strategies. Though preservice teachers took ownership of choosing topics and formulating
questions, some shared roles led advisors to participate more actively in this process. Conclusions: The
methodological process used to identify the topics and formulate the research questions is associated
with a reflective professional development endeavour with individual and group reflection. | |
| dc.format | 23 | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia, Escuela de Idiomas | |
| dc.publisher | GIAE - Grupo de Investigación en Acción y Evaluación en Lenguas Extranjeras | |
| dc.publisher | Medellín, Colombia | |
| dc.relation | Íkala | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO) | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.subject | Action research in education | |
| dc.subject | Foreign language teaching methodological strategies | |
| dc.subject | Preservice teachers | |
| dc.subject | Research questions | |
| dc.subject | Teaching practicum | |
| dc.subject | Estrategias metodológicas en la enseñanza de lenguas extranjeras | |
| dc.subject | Investigación-acción en educación | |
| dc.subject | Práctica docente | |
| dc.subject | Maestros en formación | |
| dc.subject | Preguntas de investigación | |
| dc.title | Action research topics and questions in a foreign languages teaching practicum in Colombia | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | |
| dc.type | https://purl.org/redcol/resource_type/ART | |
| dc.type | Artículo de investigación | |
