dc.contributorCardona Villegas, Claudia Cecilia
dc.creatorArcila Castrillón, Laura
dc.date2022-06-07T15:34:19Z
dc.date2022-06-07T15:34:19Z
dc.date2021
dc.date.accessioned2023-08-28T19:51:02Z
dc.date.available2023-08-28T19:51:02Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10495/29025
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8469635
dc.descriptionRÉSUMÉ : Ce rapport de recherche à pour but de mettre en évidence les contributions de l’implémentation d’une série de lectures numériques illustratives (LNI) aux processus de compréhension et rétention de vocabulaire dans un cours de Français IV au programme Multilingua à l’Université d’Antioquia. D’après l’analyse des journaux du bord, d’une grille d’observation systématique, des questionnaires aux apprenants, et d’un entretien à un groupe focal, nous avons découvert dans quels moments ce stratégie d’enseignement/apprentissage était plus pertinente ainsi que les changements qui pourraient la rendre plus efficace. Finalement, nous partageons des suggestions pour ceux qui ont l’intention de continuer sur cette même ligne de recherche.
dc.format34
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagefra
dc.publisherEl Carmen de Viboral - Colombia
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectEnseignement des langues
dc.subjectMéthode pédagogique
dc.subjectEnseñanza de idiomas
dc.subjectMétodo de enseñanza
dc.subjectReading comprehension
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectAction research
dc.subjectInvestigación acción
dc.subjectApprentissage de la langue francaise
dc.subjectComprehension de lecture
dc.subjectRecherche action
dc.subjectVocabulaire de la langue francais
dc.subjectFrances - Aprendizaje
dc.subjectLectura digital
dc.subjecthttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept83
dc.subjecthttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept59
dc.titleLectures numériques illustratives pour la compréhension et rétention du vocabulaire inconnu chez les apprenants d’un cours virtuel de français IV
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/draft
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.typehttps://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado


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