Relación existente entre las preferencias vocacionales y la teoría de rasgos y factores de un grupo de estudiantes de grado 11 de la institución educativa colegio Parroquial San Andrés Apóstol

Existing relationship between vocational preferences and the theory of traits and factors of a group of 11th grade students of the educational institution Colegio Parroquial San Andrés Apóstol

dc.contributorBohórquez Gutiérrez, Daniela
dc.creatorBustos Arias, Mileth Catalina
dc.creatorGómez Delgado, Katherine
dc.creatorMarín Rodríguez, Paula Andrea
dc.creatorNeusa Narváez, Erika María
dc.creatorSuárez Pérez, Laura Gabriela
dc.date2022-03-24T20:09:57Z
dc.date2022-03-24T20:09:57Z
dc.date2021-12-19
dc.date.accessioned2023-08-28T19:21:19Z
dc.date.available2023-08-28T19:21:19Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10823/6279
dc.identifierinstname:Politécnico Grancolombiano
dc.identifierreponame:Alejandría Repositorio Comunidad
dc.identifierrepourl:http://alejandria.poligran.edu.co
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8461342
dc.descriptionLa orientación vocacional y los procesos que se implementan al final de la formación secundaria se consideran como un acompañamiento especializado dedicado a colaborarles a los jóvenes para que puedan encontrar su perfil vocacional, y posteriormente la alternativa de profesionalización más apropiada. La investigación analiza la relación entre la orientación vocacional y la teoría de rasgos y factores de Holland, desde un método mixto, donde se realiza la aplicación del Test “los intereses profesionales de Holland” en 10 estudiantes de grado once del Colegio Parroquial San Andrés Apóstol en edades comprendidas entre 16 y 18 años. El objetivo del proyecto es explicar la relación que existe entre las preferencias vocacionales y la teoría de rasgos y factores dentro de la muestra disponible. Los resultados arrojaron que existe una relación entre las preferencias vocacionales de los estudiantes y el perfil dominante en el test, y que aún en casos de indecisión por la carrera el test les aportó información acerca de sus fortalezas, debilidades, competencias y habilidades. Se puede concluir que el grupo de estudiantes encontró bastante útil el test y que sienten con más seguridad acerca de las decisiones que tomaron con respecto a su programa de pregrado.
dc.descriptionResumen. 1 Capítulo 1. Introducción. 2 Descripción del contexto general del tema. 2 Planteamiento del problema. 4 Pregunta de investigación. 5 Objetivo general. 5 Objetivos específicos. 5 Justificación. 6 Capítulo 2. Marco de referencia. 7 Marco conceptual. 7 Título nivel 3. 7 Marco teórico. 9 Título nivel 3 Marco Empírico. 11 Título nivel 3 Capítulo 3. Metodología. 15 Tipo y diseño de investigación. 15 Participantes. 15 Instrumentos de recolección de datos. 16 Estrategia del análisis de datos. 16 Consideraciones éticas. 17 Capítulo 4. Resultados. 18 Discusión. 24 Conclusiones. 26 Limitaciones. 27 Recomendaciones. 28 Referencias Bibliográficas. 29 Anexos. 35
dc.descriptionVocational guidance and the processes implemented at the end of secondary school are considered as a specialized secondary education are considered as a specialized accompaniment dedicated to helping young people to to help young people to find their vocational profile and, subsequently, the most appropriate the most appropriate professionalization alternative. The research analyzes the relationship between vocational The research analyzes the relationship between vocational guidance and Holland's theory of traits and factors, using a mixed method, from a Holland's theory of traits and factors, using a mixed method, where the application of the "Holland's career interests" test was Holland's vocational interests" test was applied to 10 eleventh grade students of the Colegio Parroquial San Andrés Apóstol Parish School between 16 and 18 years old. The objective of the project is to explain the relationship between vocational preferences and the theory of traits and factors within the available sample. The results showed that there is a relationship between the students' vocational preferences and the dominant profile in the test, and that even in cases of career indecision, the test provided them with information about their strengths, weaknesses, competencies and abilities. It can be concluded that the group of the test was quite useful and that they feel more confident about the decisions they made regarding their decisions they made regarding their undergraduate program.
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPsicología - Virtual
dc.publisherFacultad de Sociedad, Cultura y Creatividads
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dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.subjectAdolescencia
dc.subjectOrientación vocacional
dc.subjectTeoría de rasgos y factores
dc.subjectEstudiantes-Orientación
dc.subjectJuventud
dc.subjectOrientación profesional
dc.subjectAdolescence
dc.subjectVocational orientation
dc.subjectTraits and factors theory
dc.titleRelación existente entre las preferencias vocacionales y la teoría de rasgos y factores de un grupo de estudiantes de grado 11 de la institución educativa colegio Parroquial San Andrés Apóstol
dc.titleExisting relationship between vocational preferences and the theory of traits and factors of a group of 11th grade students of the educational institution Colegio Parroquial San Andrés Apóstol
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
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dc.typehttps://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/draft
dc.coverageSeptiembre - diciembre


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