Secuencia didáctica, de enfoque comunicativo, para la comprensión de textos narrativos, tipo leyenda, con estudiantes de grado sexto de la institución educativa Bosques de la Acuarela, municipio de Dosquebradas, Risaralda

dc.contributorMarín Osorio , William
dc.creatorPachón Rincón , Paula Andrea
dc.creatorChamorro Morales , Jairo Javier
dc.date2023-05-08T14:32:31Z
dc.date2023-05-08T14:32:31Z
dc.date2023
dc.date.accessioned2023-08-28T15:26:18Z
dc.date.available2023-08-28T15:26:18Z
dc.identifierUniversidad Tecnológica de Pereira
dc.identifierRepositorio Institucional Universidad Tecnológica de Pereira
dc.identifierhttps://repositorio.utp.edu.co/home
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/11059/14657
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8443035
dc.descriptionEl bajo interés por la lectura y el poco sentido de pertenencia por el legado cultural de nuestro país inspiró la realización de esta investigación que tiene como objetivo, analizar la incidencia de una secuencia didáctica, de enfoque comunicativo, en la comprensión de textos narrativos, tipo leyenda, de estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Bosques de la Acuarela. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, con acercamientos deductivos, característicos de diseños cuasiexperimentales, con un método hipotético deductivo. La muestra fueron 13 estudiantes de grado sexto. El instrumento utilizado fue un cuestionario de comprensión textual, aplicado en dos momentos, antes (Pre-Test) y después (Pos-Test) de la secuencia didáctica, a través del uso de las TIC, pues el proyecto se desarrolló durante la cuarentena debido a la pandemia del Covid-19. Los resultados evidenciaron que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en la prueba inicial, comparados con la prueba final, lo que evidencia que se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis de trabajo: Como mayor avance se muestra que el análisis del desempeño por dimensiones, en cuanto al Plano del texto se refiere, hubo una mejoría del 42%, lo que indica que las actividades tuvieron un impacto positivo al pasar de un indicador del 41% en el Pre-test, al 69% en Pos-test.
dc.descriptionThis research, whose title is Didactic sequence, with a communicative approach, for the comprehension of narrative texts such as the legend, in sixth grade students from Institución Educativa Bosques de la Acuarela, Risaralda is linked to the research in language didactics and which, is part of the Master's Degree of the University Tecnologica de Pereira. The low interest in reading and the little sense of belonging to the cultural legacy of our country inspired to carry out this research whose objective is to analyze the incidence of a didactic sequence of communicative approach for the comprehension of narrative texts such as the legend, in sixth grade students from Institución Educativa Bosques de la Acuarela. The research had a quantitative approach, with deductive approaches, characteristic of quasi-experimental designs, with a hypothetical deductive method. The sample was 13 sixth grade students. As techniques and instruments, the level of reading comprehension was measured through a pretest, then a didactic sequence was implemented and, at the end of this, a posttest was applied to contrast the results obtained in the two tests. The information was collected virtually, through the connection of students and teachers on the Meet platform, due to the fact that the research was carried out during the quarantine induced by the Covid-19 pandemic. The results showed that the students had a better performance in the initial test, compared to the final test which shows that the null hypothesis is accepted and the working hypothesis is rejected. The greatest result in the analysis of the dimensions, it was found that in the plan of text there was an improvement of 42%, which indicates that the activities had a positive impact, going from an indicator of 41% in the Pre-test, to 69% in the Post-test.
dc.descriptionMaestría
dc.descriptionMagíster en Educación, Metodología Virtual
dc.descriptionTabla de contenido Resumen......................................................................................................................................... 7 Abstract.......................................................................................................................................... 8 1. Problema de investigación .................................................................................................... 9 2. Objetivos............................................................................................................................... 23 2.1 Objetivo general .................................................................................................................. 23 2.2 Objetivo específicos............................................................................................................ 23 3. Marco Teórico...................................................................................................................... 24 3.1 La tradición oral y la leyenda......................................................................................... 24 3.1.1 El folclor................................................................................................................. 30 3.1.2 La fantasía .............................................................................................................. 32 3.2 Teoría de la narrativa...................................................................................................... 33 3.2.1 Plano de la fábula................................................................................................... 33 3.2.2 Plano de la historia................................................................................................. 39 3.2.3 Plano del texto ........................................................................................................ 42 3.3 Comprensión textual ...................................................................................................... 44 3.4 La secuencia didáctica.................................................................................................... 54 3.5 Enfoque comunicativo.................................................................................................... 57 4. Marco Metodológico............................................................................................................ 59 4.1 Tipo de investigación .......................................................................................................... 59 4.2 Diseño de la investigación.............................................................................................. 60 4.3 Población y muestra ....................................................................................................... 61 4.4 Hipótesis......................................................................................................................... 61 4.5 Variables del estudio ...................................................................................................... 62 4.5.1. Variable independiente: Secuencia didáctica de enfoque comunicativo .................... 62 4.5.2. Variable dependiente: Comprensión textual de textos narrativos, tipo leyenda......... 64 4.6 Técnicas e instrumentos................................................................................................. 69 4.7 Procedimiento de la investigación ................................................................................. 70 5. Resultados y análisis de la información............................................................................. 71 5.1 Análisis cuantitativo de la comprensión textual de leyendas.............................................. 71 5 5.1.1 Prueba de hipótesis ...................................................................................................... 71 5.1.2 Análisis de dimensiones................................................................................................ 77 6. Conclusiones......................................................................................................................... 96 7. Recomendaciones............................................................................................................... 104 Referencias bibliográficas........................................................................................................ 106 Anexos........................................................................................................................................ 111
dc.format171 Páginas
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Tecnológica de Pereira
dc.publisherFacultad de Ciencias de la Educación
dc.publisherPereira
dc.publisherMaestría en Educación, Metodología Virtual
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dc.rightsManifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject370 - Educación::372 - Educación primaria
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectEnfoque comunicativo
dc.subjectTextos narrativos
dc.subjectSecuencia didáctica
dc.subjectEnfoque comunicativo
dc.subjectTradición oral
dc.titleSecuencia didáctica, de enfoque comunicativo, para la comprensión de textos narrativos, tipo leyenda, con estudiantes de grado sexto de la institución educativa Bosques de la Acuarela, municipio de Dosquebradas, Risaralda
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeText
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion


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