| dc.description | Esta investigación trata de analizar la relación entre la formación académica de los entrenadores y sus propuestas metodológicas; y la importancia que le otorgan los entrenadores a los diferentes aspectos dentro de una sesión. Para esto se utilizó una metodología de tipo mixta, obteniéndose datos tanto cuantitativos como cualitativos, en donde se analizaron mediante un cuestionario a todos los entrenadores de fútbol de la categoría sub 16, y mediante fichas de observación, se registraron nueve sesiones de entrenamiento de tres equipos elegidos intencionalmente. Podemos destacar que se obtuvieron como resultados más importantes, que todos los entrenadores que dirigen a la categoría sub 16 de fútbol masculino son titulados con formación en la materia, y no hay entrenadores con otro título dentro del área del fútbol o el entrenamiento; los grupos de entrenadores experientes y muy experientes, difieren solo en la importancia otorgada a los aspectos físicos (p=0,02), tanto para la formación del deportista, como para la importancia de este aspecto en una sesión de entrenamiento; todos los demás aspectos preguntados, son utilizados de igual manera por ambos grupos. En cuanto a las observaciones, podemos destacar que principalmente se utilizan tres formas de entrenamiento (global, espacios reducidos, y sin oposición), en donde solo difieren en las formas de aplicación (tiempos, participantes). | |
