| dc.description.abstract | El presente ensayo responde a un análisis sobre la inclusión educativa como el
resultado de las diferentes vivencias que obtuve a lo largo de mi formación como Maestra de
Educación Primaria.
En este sentido, con la finalidad de concientizar sobre la importancia de una verdadera
inclusión, se hace referencia al marco normativo que presenta actualmente nuestro país y en
donde se argumenta el derecho de todos los individuos a ser educados. Además, se abordan
las diferentes concepciones relacionadas tanto a la educación como tal, así como también a lo
referente sobre inclusión educativa. De esta forma, se pone en tela de juicio si realmente
existe una verdadera inclusión de aquellos sujetos que presentan alguna discapacidad en las
escuelas “normales”, y si efectivamente se puede hablar de una educación para los mismos, o
es una mera forma de integrarlos al aula para que de cierta forma sus derechos no sean
vulnerados.
No obstante esto, también se hace referencia a los desafíos que presentan los
educadores ante la falta de conocimientos e insumos que le permitan llevar a cabo un proceso
de enseñanza realmente inclusivo, y ante esto, la necesidad de apoyarse en el Diseño
Universal de Aprendizaje (DUA) para así poder llegar a todo el alumnado. | |
