| dc.description.abstract | La idea de diseñar una planificación inclusiva auténtica, desde la perspectiva del
Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), requiere de pensar objetivos, contenidos,
metodologías, actividades, criterios y procedimientos de evaluación que atiendan las
diferencias individuales y sean accesibles para que cada estudiante logre
aproximarse, involucrarse y apropiarse de los conocimientos según sus
posibilidades con la guía del docente.
Implica conocer, diversas ópticas de trabajo y herramientas prácticas para que el
proceso de enseñanza-aprendizaje sea auténticamente inclusivo.
Y para ello es importante proyectar una planificación inclusiva que integre diversas
actividades mediadas por la tecnología y pensadas desde el enfoque del DUA,
entre otras | |
