| dc.description.abstract | Se presenta en esta monografía, la investigación llevada adelante entre los
años 2021-2022, que tiene como fin, dar a conocer el nivel de vinculación entre la
dimensión acompañamiento, implementada en el marco del Sistema de Protección
de Trayectorias Educativas de ANEP (2016), y las principales funciones de los
educadores sociales en su práctica profesional.
Los sentidos que orientan la caracterización de las prácticas de
acompañamiento desarrolladas por los agentes, y la identificación de tareas y
funciones específicas del rol; configuran una de las finalidades de este trabajo.
Las conclusiones y recomendaciones que emergen de la presente
indagación, buscan operar como referencia teórica, para la elaboración de futuras
estrategias de análisis, reflexión, caracterización y problematización de las prácticas
socioeducativas en instituciones de ANEP. | |
