| dc.description.abstract | El presente ensayo hace énfasis en la educación inclusiva para los estudiantes con
Autismo durante todo el ciclo escolar. Está inspirado en las dudas e incertidumbres que han
surgido durante los años de práctica docente. Se plantea como objetivo analizar e identificar
cuales son las dificultades que presentan los estudiantes y las herramientas que cuentan los
docentes. Se establece necesario conformar escuelas inclusivas, desde el rol docente, la
comunidad y la familia. Define marcos normativos internacionales e nacionales el cual respalda
la educación y la discapacidad contemplada como derecho, conceptos como: discapacidad,
origen del modelo social explorando los principales modelos y enfoques existentes, Síndrome de
Asperger, atención a la diversidad e igualdad en la educación, inclusión educativa, y el DUA
(Diseño universal del aprendizaje). A manera de cierre, se realizan conclusiones finales acerca
de las preguntas planteadas al principio del ensayo, así como también de lo observado y
estudiado durante el mismo. | |
