| dc.description.abstract | El presente trabajo corresponde a la asignatura Análisis Pedagógico de la Práctica Docente
enmarcada curricularmente en la carrera de Maestro de Educación Primaria cursada
actualmente en el Instituto de Formación Docente “Ercilia Guidali de Pisano” en la localidad
de Paysandú, Uruguay.
A los efectos establecidos, se elabora un ensayo que se ve en la necesidad de ahondar si
la disciplina Educación Física podría incidir en el rendimiento académico de los y las
estudiantes.
La producción de éste ensayo se llevó a cabo en el departamento de Paysandú, en donde
se recabó información con Licenciados de Educación Física que actualmente ejercen su
profesión, alumnos/as de quinto año de una Escuela APRENDER (Atención Prioritaria en
Entornos con Dificultades Estructurales Relativas) caracterizada por el “contexto
sociocultural crítico”, la cual recibe alumnos en situación de vulnerabilidad. También
colaboraron en la búsqueda de respuestas a preguntas, Maestras de Educación Inicial y
Primaria que actualmente ejercen y por último un Licenciado en Psicología.
Para abordar los diferentes aspectos que vinculan la Educación Física y el rendimiento
académico de los/las niños/as, se realizaron observaciones tanto a alumnos/as como a
docentes de Educación Física que permitieron formular el problema a desarrollar: ¿Cuáles
son las dimensiones de la Educación Física que inciden en el rendimiento académico de
los/las estudiantes de quinto año de una escuela APRENDER? | |
