| dc.description.abstract | Dentro de cada aula y con cada niño se crean vínculos, vínculos diferentes, viéndose
estos afectados por diversos factores, por ello este trabajo se centra en el estudio del vínculo
docente - estudiante en tercer nivel como clave para aprender.
La hipótesis que se propuso para la investigación fue: cuanto más importancia le den
los docentes a la construcciones de vínculos positivos con sus estudiantes mejores serán los
aprendizajes.
Se plantearon los siguientes objetivos generales:
- Analizar el vínculo que se construye entre docentes - estudiantes en el tercer nivel de
una escuela APRENDER .
- Exponer cómo los educadores conciben al estudiantado y la responsabilidad de su
intervención.
Los objetivos específicos fueron:
- Detallar el significado y la influencia sobre el aprendizaje que los educadores
atribuyen al vínculo con sus estudiantes.
- Identificar y describir cómo se vinculan docentes y estudiantes en el marco del aula.
- Mencionar estrategías para establecer un vínculo positivo entre docentes y
estudiantes.
- Describir los vínculos positivos más frecuentes entre docentes y estudiantes.
Los métodos seleccionados para la recolección de datos fueron la entrevista, que se
plantearon a docentes calificadas con clases a cargo dentro del tercer nivel de Educación
Primaria de una escuela de contexto vulnerable en el Cerro de la ciudad de Mercedes y a la
directora de dicha institución.
Otro de los métodos utilizado fue la encuesta, realizada a niños cursando el tercer nivel
escolar, un insumo de mucho valor para la investigación. Llegando a la conclusión que la
mayoría de los estudiantes construyó junto a su maestra un vínculo positivo, siendo clave el
conocimiento del contexto del estudiante por parte del docente | |
