| dc.contributor | Molina, Natalia | |
| dc.creator | Machado Cedrés, Laura | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-09T17:32:05Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-24T16:24:12Z | |
| dc.date.available | 2023-02-09T17:32:05Z | |
| dc.date.available | 2023-08-24T16:24:12Z | |
| dc.date.created | 2023-02-09T17:32:05Z | |
| dc.date.issued | 2022-12 | |
| dc.identifier | http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2202 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8422744 | |
| dc.description.abstract | En este trabajo final de grado se pretende analizar las prácticas de enseñanza basadas en la
inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en escuelas comunes del Uruguay.
Dicho país tiene un marco legal que sostiene y reglamenta la inclusión educativa como política
orientadora de la educación nacional, pero, en la observación de la práctica se pueden evidenciar
varias falencias a la hora de llevarla a cabo. Por tanto, ¿qué estrategias didácticas tienen los
docentes a su alcance para trabajar inclusivamente en su quehacer cotidiano? ¿Están dadas las
condiciones para sostener una inclusión en las escuelas uruguayas comunes tal y como lo indica la
normativa vigente? ¿Qué sucede con el incumplimiento de las normas vigentes que dan marco
jurídico a la educación uruguaya? | |
| dc.publisher | ANEP CFE | |
| dc.rights | cc by-nc-nd 4.0 | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Formación de docentes | |
| dc.subject | Práctica pedagógica | |
| dc.subject | Inclusión educativa | |
| dc.subject | Estrategias educativas | |
| dc.title | El quehacer docente en inclusión. Una reflexión en torno a las prácticas docentes | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
