| dc.description.abstract | El conflicto actualmente es una realidad que habita cotidianamente en las distintas aulas
escolares del país, pero sobre todo en aquellas instituciones educativas comúnmente llamadas
de contexto, las cuales se encuentran en un quintil bajo. En el presente ensayo, se indaga el
trasfondo detrás de las relaciones negativas que establecen los niños con sus pares, apelando
a la vulnerabilidad infantil que experimentan en el contexto en el cual se desarrollan sus vidas y
la visión que esta realidad genera en ellos sobre las instituciones educativas. Frente a ello, el
rol docente juega un papel fundamental, constituyéndose, en muchas oportunidades, como el
único referente positivo en la vida de estos niños. A través de la teoría y el entramado de las
mismas con técnicas cualitativas en el recabado de datos, se recurre al análisis pedagógico de
esta realidad que nos compete a todos como individuos sociales, buscando el verdadero
sentido de la educación. | |
