| dc.description.abstract | Las relaciones en la sociedad actual, como las presenta Bauman (2003) en su
conceptualización de modernidad líquida, se caracterizan por ser fluidas y volátiles,
ya que se han visto inmersas en la incertidumbre, dada la vertiginosa rapidez de los
cambios que han acontecido en el transcurso del tiempo, en cuanto a política,
economía, salud, educación. Frente a esta situación, los sujetos y los diferentes
aspectos de su vida se han visto en la obligación de adaptarse a nuevas exigencias
y necesidades.
El presente ensayo está enfocado en la educación como derecho, en cómo ésta
se ha adaptado a las nuevas realidades y cómo quienes han sido sus tradicionales
protagonistas, familia, escuela, docentes y niños, se han visto afectados o
influenciados por estos procesos de adaptación.
El tema a abordar, fue seleccionado en relación a las diferentes situaciones
observadas durante la práctica, respecto al relacionamiento del docente con la
familia de sus estudiantes,para que la participación contribuya al desarrollo integral
de los niños. El vínculo existente entre estos actores de la educación ha
evolucionado dejando en evidencia la verdadera relevancia del mismo | |
