| dc.description.abstract | La temática que pretendo abordar en mi ensayo es: “El tiempo pedagógico en la
escuela”. La idea de realizar esta investigación, surge de experiencias obtenidas y
vivenciadas, desde el primer acercamiento a la práctica docente. En ella comencé a observar
la cantidad de actividades que se realizaban en una jornada de cuatro horas, como por
ejemplo: las actividades que se planteaban a primera hora y las que quedaban para después
del recreo o, para después de clases; con profesores especiales como: educación física,
pensamiento computacional, danza, entre otras.
Por otra parte, también llamó mi atención la disposición de los niños frente a las
distintas actividades, que si bien considero que influye en ellos lo atractivo de la propuesta,
también se podía visualizar y "palpar" que su actitud cambiaba, cuando las mismas eran muy
extensas. Dicho en pocas palabras, se percibía que los estudiantes no sostenían el mismo
interés que al principio. Al observar que era algo general, es que comencé a cuestionar si esta
problemática se origina en los niños, en el docente, o en ambos. Por lo cual, me surgieron las
siguientes preguntas: ¿es aprovechado correctamente el tiempo en el aula?; ¿el niño es
tomado en cuenta a la hora de planificar las clases y contenidos?; ¿el centro de atención es el
niño?, o ¿lo que importa es abordar el máximo de contenidos del PEIP?; ¿se apunta al
abordaje indiscriminado de contenidos, o al desarrollo de habilidades y aprendizajes de
calidad? | |
