Proyectos interdisciplinarios, integradores e interactivos: conceptualización para la formación del ingeniero

dc.creatorVega Castillo, Yolissa María
dc.creatorCastro Urdaneta, Marlene del Carmen
dc.creatorArias Rueda , María Judith
dc.date2023-06-20
dc.date.accessioned2023-08-23T17:23:33Z
dc.date.available2023-08-23T17:23:33Z
dc.identifierhttps://perspectivas.unermb.web.ve/index.php/Perspectivas/article/view/394
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8380814
dc.descriptionIn Venezuela, as in other countries in the world, it is relevant that engineering students become aware of their historical, cultural and identity origins, their location in the present, and where they want to go, so they will be able to face and overcome the  challenges that are presented to them, forming themselves integrally for life, living by taking into account the challenges of transmodernization. In this study, a conceptual theoretical framework is elaborated that describes characteristic aspects that are considered for the design of PIII. The investigation is documentary. It is concluded that the PIII are didactic spaces of interdisciplinarity, integration, interactivity and social interaction, where the actors involved in the educational process come together to work in a joint, autonomous, active, dynamic, critical, reflective, collaborative, supportive and sustainable way. with the aim of solving a problem situation present in a nearby environment. Consequently, universities must create mechanisms for the application of these projects.en-US
dc.descriptionEn Venezuela, como en otros países del mundo, es relevante que los estudiantes de ingeniería se sensibilicen en cuanto a sus orígenes históricos, culturales e identitarios, su ubicación en el presente, y hacia dónde desean ir, así serán capaces de afrontar y superar los retos que se les presenten, formándose integralmente para la vida, el vivir viviendo tomando en cuenta los retos de la transmodernización. En este estudio se elabora un marco teórico conceptual que describe aspectos característicos que se consideran para el diseño de PIII. La investigación es documental. Se concluye que los PIII son espacios didácticos de interdisciplinariedad, integración, interactividad e interacción social, donde los actores que intervienen en el proceso educativo se unen para trabajar de forma mancomunada, autónoma, activa, dinámica, crítica, reflexiva, colaborativa, solidaria y sostenible con el objetivo de resolver una situación problema presente en un entorno cercano. Consecuentemente, las universidades deben crear mecanismos para la aplicación de estos proyectos.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Laboratorio de Estudios Latinoamericanos sobre el Pensamiento Crítico y Transformaciones Políticas (LESLA)es-ES
dc.relationhttps://perspectivas.unermb.web.ve/index.php/Perspectivas/article/view/394/540
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourcePerspectivas. Revista de Historia, Geografía, Arte y Cultura de la UNERMB; Vol. 11 No. 21 (2023): Perspectivas: Revista de Historia, Geografía, Arte y Cultura (Enero-junio 2023); 43-53en-US
dc.sourcePerspectivas. Revista de Historia, Geografía, Arte y Cultura ; Vol. 11 Núm. 21 (2023): Perspectivas: Revista de Historia, Geografía, Arte y Cultura (Enero-junio 2023); 43-53es-ES
dc.source2739-0004
dc.source2343-6271
dc.subjectPIIIen-US
dc.subjectcharacteristic aspects to design projectsen-US
dc.subjectwhole development of engineersen-US
dc.subjectPIIIes-ES
dc.subjectaspectos característicos para el diseño de proyectoses-ES
dc.subjectformación integral del ingenieroes-ES
dc.titleInterdisciplinary, Integrative and Interactive Projects (PIII): Conceptualization for developing engineersen-US
dc.titleProyectos interdisciplinarios, integradores e interactivos: conceptualización para la formación del ingenieroes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículos arbitradoses-ES


Este ítem pertenece a la siguiente institución