Student Formative Process in Mathematics: digital games and Parkinson's treatment

Processo formativo do aluno em matemática : jogos digitais e tratamento de Parkinson;
Processo formativo do aluno em matemática : jogos digitais e tratamento de Parkinson

dc.creatorAzevedo, Greiton Toledo
dc.creatorMaltempi, Marcus Vinicius
dc.creatorLyra-Silva, Gene Gene Maria Vieira
dc.date2018-12-12
dc.date2022-03-21T14:41:04Z
dc.date2022-03-21T14:41:04Z
dc.date.accessioned2023-08-23T16:59:26Z
dc.date.available2023-08-23T16:59:26Z
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8651962
dc.identifier10.20396/zet.v26i3.8651962
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67848
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8380736
dc.descriptionThis work seeks to understand the formative process of Basic Education students in addition to the usual math classroom practices, involving the production of digital games and their use with Parkinson's patients. This initiative was carried out within the Mathematics Extension Project of the Goiano Federal Institute, Advanced Ipameri Campus, in a public school in the metropolitan region of Goiania, guided by qualitative research. The data produced were analyzed from elements of the Construction and Learning Turbulence identified in the activities mobilized beyond the social and human aspects fabricated throughout the student's formation. The results obtained with the data analysis indicate elements of the created environment that act as context and motor for the production of meanings in mathematics by the students, evidencing the relevance of a contextualized and active formation.
dc.descriptionEste trabalho busca compreender o processo formativo de alunos da Educação Básica para além das práticas usuais de sala de aula de matemática, envolvendo a produção de jogos digitais e seu uso com pacientes de Parkinson. Tal iniciativa foi realizada no âmbito do Projeto de extensão Mattics, do Instituto Federal Goiano, Campus Avançado Ipameri, em uma escola pública da região metropolitana de Goiânia, norteada pela pesquisa qualitativa. Os dados produzidos foram analisados a partir de elementos do Construcionismo e do Turbilhão de Aprendizagem identificados nas atividades mobilizadas além dos aspectos sociais e humanos tecidos ao longo da formação do aluno. Os resultados obtidos com a análise de dados indicam elementos do ambiente criado que atuam como contexto e motor para a produção de significados em matemática pelos alunos, evidenciando a relevância de uma formação contextualizada e atuante.
dc.descriptionEste trabalho busca compreender o processo formativo de alunos da Educação Básica para além das práticas usuais de sala de aula de matemática, envolvendo a produção de jogos digitais e seu uso com pacientes de Parkinson. Tal iniciativa foi realizada no âmbito do Projeto de extensão Mattics, do Instituto Federal Goiano, Campus Avançado Ipameri, em uma escola pública da região metropolitana de Goiânia, norteada pela pesquisa qualitativa. Os dados produzidos foram analisados a partir de elementos do Construcionismo e do Turbilhão de Aprendizagem identificados nas atividades mobilizadas além dos aspectos sociais e humanos tecidos ao longo da formação do aluno. Os resultados obtidos com a análise de dados indicam elementos do ambiente criado que atuam como contexto e motor para a produção de significados em matemática pelos alunos, evidenciando a relevância de uma formação contextualizada e atuante.
dc.formatapplication/pdf
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dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinas
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8651962/18884
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8651962/22689
dc.rightsCopyright (c) 2018 Zetetike
dc.sourceZetetike; Vol. 26 No. 3 (2018): set./dez.
dc.sourceZetetike; Vol. 26 Núm. 3 (2018): set./dez.
dc.sourceZetetike; v. 26 n. 3 (2018): set./dez.
dc.source2176-1744
dc.subjectMathematics training
dc.subjectGame programming
dc.subjectConstruction
dc.subjectParkinson's disease
dc.subjectFormação em matemática
dc.subjectProgramação de jogos
dc.subjectConstrucionismo
dc.subjectDoença de Parkinson
dc.subjectFormação em matemática
dc.subjectProgramação de jogos
dc.subjectConstrucionismo
dc.subjectDoenças de Parkinson
dc.titleStudent Formative Process in Mathematics: digital games and Parkinson's treatment
dc.titleProcesso formativo do aluno em matemática : jogos digitais e tratamento de Parkinson
dc.titleProcesso formativo do aluno em matemática : jogos digitais e tratamento de Parkinson
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeText
dc.typeTexto
dc.typeTexto
dc.coverageGoiania, Brazil; Contemporany
dc.coverageGoiania, Brasil; Contemporâneo
dc.coverageGoiania, Brasil; Contemporâneo


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