| dc.creator | Henriques, Luís Oliveira | |
| dc.date | 2009-06-13 | |
| dc.date | 2022-03-17T17:46:08Z | |
| dc.date | 2022-03-17T17:46:08Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-23T16:58:42Z | |
| dc.date.available | 2023-08-23T16:58:42Z | |
| dc.identifier | https://revistas.ulusofona.pt/index.php/cadernosociomuseologia/article/view/253 | |
| dc.identifier | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/48445 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8380544 | |
| dc.description | Apenas à primeira vista, escola e museu nada terão em comum. Uma breve pausa e, logo, surgirão relações possíveis. Uma pausa maior e o título deste trabalho assemelhar-se-à à ponta visível do "iceberg". Já há muito tempo que as escolas realizam visitas de estudo a museus. Estes, por sua vez, reconheceram a importância do público escolar e criaram os "sectores educativos". A nível internacional, este reconhecimento remontará a 1952, com a publicação, pelo ICOM, do texto "Musée et Jeunesse", seguido de "Musée et personnel enseignant", no ano de 1956. Em 1964, realizava-se, em Paris, o colóquio "Le rôle éducatif et culturel des musées" e, em 1965, na sequência de toda esta movimentação, o "Comité de l'ICOM pour l'éducation" passava a "Comité pour l'éducation et l'action culturelle". | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Edições Universitárias Lusófonas | |
| dc.relation | https://revistas.ulusofona.pt/index.php/cadernosociomuseologia/article/view/253/162 | |
| dc.source | Cadernos de Sociomuseologia; Vol. 5 No. 5 (1996): Museus e acção social | |
| dc.source | Cadernos de Sociomuseologia; v. 5 n. 5 (1996): Museus e acção social | |
| dc.source | 1646-3714 | |
| dc.source | 1646-3706 | |
| dc.title | A COMUNICAÇÃO NA ESCOLA E NO MUSEU | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
