dc.creatorJOSE MARCELINO DE REZENDE PINTO
dc.creatorNELSON CARDOSO AMARAL
dc.creatorJORGE ABRAHÃO DE CASTRO
dc.date2011
dc.date2022-03-17T15:03:18Z
dc.date2022-03-17T15:03:18Z
dc.date.accessioned2023-08-23T16:58:12Z
dc.date.available2023-08-23T16:58:12Z
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87320975003
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41290
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8380413
dc.descriptionEste artigo procura fazer um levantamento dos recursos públicos que são destinados ao ensino médio no Brasil. Em particular, são analisados os gastos estaduais que respondem por 82% das matrículas (95% da rede pública). Além disso, são analisados os gastos federais para o setor, em especial, da rede federal de educação profissional técnica, que, embora pequena, oferece um ensino claramente de qualidade. É feita também uma estimativa dos recursos públicos que são destinados à formação profissional pela via do Sistema S. Finalmente, no contexto das discussões do Plano Nacional de Educação 2011-2020, busca-se aquilatar os recursos necessários para o financiamento de um ensino médio integrado e de qualidade.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rightsEducação & Sociedade
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.116 Vol.32
dc.subjectEducación
dc.subjectFinanciamento do ensino médio
dc.subjectEnsino médio de qualidade
dc.subjectGastos por aluno no ensino médio
dc.titleO FINANCIAMENTO DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL: DE UMA ESCOLA BOA PARA POUCOS À MASSIFICAÇÃO BARATA DA REDE PÚBLICA
dc.typeartículo científico


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