O desenvolvimento profissional docente no ensino superior: estudo de caso

dc.creatorMaria Angélica Penatti Pipitone
dc.creatorKaren Missy Aki Komada
dc.date2017
dc.date2022-03-21T19:41:07Z
dc.date2022-03-21T19:41:07Z
dc.date.accessioned2023-08-23T16:57:38Z
dc.date.available2023-08-23T16:57:38Z
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71550676011
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/76590
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8380394
dc.descriptionEste trabalho teve por objetivo analisar como o docente de um campus de uma universidade pública estadual paulista da área de ciências agrárias constituiu-se na docência do ensino superior, identificando os desafios e as soluções relacionados a essa trajetória. Para isso, foi elaborado um questionário sobre o assunto e aplicado aos docentes membros das coordenações dos cursos de graduação existentes no campus universitário alvo da pesquisa, configurando uma pesquisa quanti-qualitativa. Os resultados apontaram que, de um universo de 246 docentes, aproximadamente metade dos 39 professores entrevistados não possui preparação pedagógica; no entanto, amenizaram as dificuldades por meio de novas experiências na carreira. Além disso, demonstraram possuir características de bom desenvolvimento profissional docente, visto que conhecem o projeto pedagógico do curso e têm seus planos de ensino susceptíveis às alterações decorrentes de mudanças na sociedade e no mundo do trabalho.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept
dc.publisherUniversidade Nove de Julho
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rightsEccoS Revista Científica
dc.sourceEccoS Revista Científica (Brasil) Num.42
dc.subjectEducación
dc.subjectDesenvolvimento profissional docente
dc.subjectDocência universitária
dc.subjectEnsino superior
dc.titleO desenvolvimento profissional docente no ensino superior: estudo de caso
dc.typeartículo científico


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