Identidade cultural e formação individual: a Alemanha do século XIX e a fundação da pedagogia moderna

dc.creator	Fabiano de Lemos Britto
dc.date	2012
dc.date	2022-03-17T15:03:30Z
dc.date	2022-03-17T15:03:30Z
dc.date.accessioned	2023-08-23T16:47:53Z
dc.date.available	2023-08-23T16:47:53Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87322726014
dc.identifier	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41335
dc.identifier.uri	https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8378052
dc.description	As origens da moderna pedagogia e sua reverberação no interior das mais recentes teorias da educação nos remetem ao modelo alemão, que se articula duplamente: como prática derivada de uma série de condições socioculturais específicas e como sistema conceitual, na medida em que responde a uma nova concepção de liberdade humana surgida no limiar do pensamento moderno. Este artigo pretende avaliar os imbricamentos entre essas duas dimensões.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.118 Vol.33
dc.subject	Educación
dc.subject	História da pedagogia
dc.subject	filosofia da educação
dc.subject	neo-humanismo
dc.subject	Bildung
dc.title	Identidade cultural e formação individual: a Alemanha do século XIX e a fundação da pedagogia moderna
dc.type	artículo científico