dc.contributor
dc.creatorPantaleão, Maria Izabel Campos
dc.creatorKastrup, Virgínia
dc.date2015-03-18
dc.date2022-03-18T13:10:55Z
dc.date2022-03-18T13:10:55Z
dc.date.accessioned2023-08-23T16:47:50Z
dc.date.available2023-08-23T16:47:50Z
dc.identifierhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/11686
dc.identifier10.12957/riae.2015.11686
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57756
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8378033
dc.descriptionDoi: 10.12957/riae.2015.11686O artigo analisa a experiência com a arte literária com crianças e jovens em situação de aprendizagem, em uma oficina de textos, apontando que leitura da literatura é um dispositivo potencializador de uma escrita-inventiva. As referências teóricas de Gilles Deleuze, Félix Guattari, Francisco Varela, Evan Thompson e Eleonor Rosch nortearam a pesquisa que discute textos escritos em primeira pessoa, cujos narradores são elementos da natureza e/ou objetos afetivos. Observou-se que tal estratégia metodológica estimula a ocorrência de devires e movimentos de saída de si. O objetivo do artigo é apontar que o encontro com o texto literário — arte literária — cria condições para a escrita inventiva e que esta aciona processos de virtualização do eu e de produção de subjetividades, não se limitando a expressar a personalidade e a história pessoal dos jovens escritores.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade do Estado do Rio de Janeiro
dc.relationhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/11686/11830
dc.sourceRevista Interinstitucional Artes de Educar; v. 1, n. 1 (2015): Artes de Educar; 29-48
dc.source2359-6856
dc.subjectPsicologia; cognição e produção de subjetividade
dc.subjectoficina de leitura; escrita-inventiva; produção de subjetividade; virtualização do eu
dc.titleLiteratura, escrita-inventiva e virtualização do eu
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type


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