dc.creatorRosana Elisa Catelli
dc.date2010
dc.date2022-03-17T15:02:53Z
dc.date2022-03-17T15:02:53Z
dc.date.accessioned2023-08-23T16:41:13Z
dc.date.available2023-08-23T16:41:13Z
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87315814016
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41214
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8376304
dc.descriptionEntre os anos de 1920 e 1930, propostas foram formuladas por parte dos educadores da Escola Nova, com o objetivo de implantar um cinema educativo no Brasil. Atentos aos problemas sociais presentes naquele momento, elegeram a educação como um dispositivo de transformação da sociedade brasileira. Para isso, os mais diversos recursos pedagógicos e técnicas audiovisuais foram pensados, entre eles, o filme documentário. Baseados no que já se fazia em países como a França e os Estados Unidos, teceram várias considerações a respeito das possíveis contribuições do cinema documentário para a educação. Pretendemos, neste artigo, discutir as concepções presentes entre os educadores da Escola Nova com relação ao vínculo entre cinema documentário e educação.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rightsEducação & Sociedade
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.111 Vol.31
dc.subjectEducación
dc.subjectCinema educativo
dc.subjectCinema documentário
dc.subjectEscola Nova
dc.subjectCinema nacional
dc.subjectEducação
dc.titleCOLEÇÃO DE IMAGENS: O CINEMA DOCUMENTÁRIO NA PERSPECTIVA DA ESCOLA NOVA, ENTRE OS ANOS DE 1920 E 1930
dc.typeartículo científico


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