A MEDIDA NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO: EMPREGANDO O MODELO RASCH PARA ACESSAR E AVALIAR TRAÇOS LATENTES

dc.creatorAmanda Amantes
dc.creatorGeide Rosa Coelho
dc.creatorRafael Marinho
dc.date2015
dc.date2022-03-17T17:34:32Z
dc.date2022-03-17T17:34:32Z
dc.date.accessioned2023-08-23T16:40:25Z
dc.date.available2023-08-23T16:40:25Z
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129543768007
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47686
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8376086
dc.descriptionNeste trabalho, fazemos uma reflexão acerca daspotencialidades da associação de métodos qualitativos e quantitativospara responder a questões específicas, no sentido de obter maiorcoerência interna nas pesquisas da área educacional. Temos comofoco discutir o modelo Rasch como ferramenta para acessar traçoslatentes, apresentando um exemplo de como esse modelo pode serpromissor para trabalharmos com medidas, assim como respondera questões de natureza causal e que se remetem à identificação deefeitos e mudanças.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295
dc.rightsEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências
dc.sourceEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.17
dc.subjectEducación
dc.subjectModelo Rasch
dc.subjectTraços latentes
dc.subjectMetodologia qualitativa quantitativa
dc.titleA MEDIDA NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO: EMPREGANDO O MODELO RASCH PARA ACESSAR E AVALIAR TRAÇOS LATENTES
dc.typeartículo científico


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