dc.creatorWilson Lemos Júnior
dc.date2012
dc.date2022-03-21T19:39:42Z
dc.date2022-03-21T19:39:42Z
dc.date.accessioned2023-08-23T16:35:43Z
dc.date.available2023-08-23T16:35:43Z
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71523347005
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/76268
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8375499
dc.descriptionO ensino de música sempre esteve presente na história da educação brasileira porém, durante a primeira metade do século XX, apresentou uma grande expansão principalmente após a defesa dos educadores do movimento da escola nova - caso dos pedagogos Fernando de Azevedo e Anísio Teixeira inclusive do músico e maestro Heitor Villa-Lobos. Neste artigo analisa-se o processo de valorização e implantação do ensino de música e do canto orfeônico nas escolas brasileiras. Busca-se analisar no discurso desses personagens, as suas ideias a respeito do ensino de música, assim como as suas finalidades, suas vantagens e sua relação com a escola moderna.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept
dc.publisherUniversidade Nove de Julho
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rightsEccoS Revista Científica
dc.sourceEccoS Revista Científica (Brasil) Num.27
dc.subjectEducación
dc.subjectCanto orfeônico
dc.subjectEducação musical
dc.subjectHistória das disciplinas
dc.titleHistória da educação musical e a experiência do canto orfeônico no Brasil
dc.typeartículo científico


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