Argentina | info:eu-repo/semantics/article

Contribuições da teoria de Piaget para a formação de professores

dc.creatorSaravali, Eliane Giachetto
dc.date2008-11-13
dc.date2022-03-21T14:16:28Z
dc.date2022-03-21T14:16:28Z
dc.date.accessioned2023-08-23T16:15:30Z
dc.date.available2023-08-23T16:15:30Z
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/759
dc.identifier10.20396/etd.v5i2.759
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66628
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8369767
dc.descriptionO artigo discute a importância do conhecimento e do aprofundamento do referencial construtivista de Jean Piaget e suas principais contribuições para a formação do pedagogo e sua prática docente. Mediante a análise das respostas de estudantes de Pedagogia a um questionário avaliativo, o texto apresenta as percepções dos alunos sobre o estudo continuado da epistemologia genética. 
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinas
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/759/774
dc.rightsCopyright (c) 2018 ETD - Educação Temática Digital
dc.sourceETD - Educação Temática Digital; v. 5 n. 2 (2004): Número Temático: Tecnologia, Information literacy, História e Arquitetura da Informação; 23-41
dc.sourceETD - Educação Temática Digital; Vol. 5 No. 2 (2004): Número Temático: Tecnologia, Information literacy, História e Arquitetura da Informação; 23-41
dc.sourceETD - Educação Temática Digital; Vol. 5 Núm. 2 (2004): Número Temático: Tecnologia, Information literacy, História e Arquitetura da Informação; 23-41
dc.source1676-2592
dc.subjectConstrutivismo. Formação de professores. Epistemologia genética.
dc.subjectFormação de professores
dc.titleContribuições da teoria de Piaget para a formação de professores
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePesquisa bibliográfica


Este ítem pertenece a la siguiente institución