“A Escola Primaria”: Francisco Cabrita and the Algebra to the elementary education

A Escola Primaria: Francisco Cabrita e a Álgebra para o ensino elementar

dc.creatorRodriguês, Jeremias Stein
dc.creatorCosta, David Antonio da
dc.date2020-12-29
dc.date2022-03-21T14:41:17Z
dc.date2022-03-21T14:41:17Z
dc.date.accessioned2023-08-23T16:13:39Z
dc.date.available2023-08-23T16:13:39Z
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8660916
dc.identifier10.20396/zet.v28i0.8660916
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67925
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8369169
dc.descriptionAt the beginning of the 20th century there was a circulation of ideas in Brazil to the institution of an Algebra to the elementary education, with the collaboration of Francisco Cabrita according to his appropriations of the American and French ideas . We tried to understand the author’s contributions to the process of systematization of this Algebra, analyzing elements that would determine his expertise in the educational field as well as the influence of this expertise to the circulation of author’s ideas. Based on references that discuss the expert and the expertise, as well as the circulation of ideas, under a historiographical bias, we seek to ascertain Cabrita's expertise and how it influenced the circulation of his ideas. The empirical material was formed by 5 articles by Cabrita published in the journal “A Escola Primaria”, between 1917 and 1922. The recognition of his expertise seems to allow the dissemination of his speech in favor of an Algebra for elementary education.
dc.descriptionNo início do século XX há no Brasil a circulação de ideias a favor da instituição de uma Álgebra no ensino elementar, com a colaboração de Francisco Cabrita segundo suas apropriações nos ideários estadunidenses e francesas. Buscamos compreender as contribuições do autor para o processo de sistematização desta Álgebra, examinando elementos que ressaltassem a detenção de uma expertise no âmbito educacional, bem como a relação desta para a circulação das ideias do autor. A partir de referenciais que discutem o expert e a expertise, bem como a circulação de ideias, sob um viés historiográfico, procuramos averiguar a expertise de Cabrita e como esta influenciou a circulação de suas ideias. Deste modo o material empírico foi formado por 5 artigos de Cabrita publicados na revista “A Escola Primaria”, entre 1917 e 1922. O reconhecimento de sua expertise aparenta permitir a disseminação de seu discurso em favor de uma Álgebra para o ensino elementar.
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinas
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8660916/25842
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8660916/25843
dc.rightsCopyright (c) 2020 Zetetike
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceZetetike; Vol. 28 (2020): Publicação Contínua; e020033
dc.sourceZetetike; Vol. 28 (2020): Publicação Contínua; e020033
dc.sourceZetetike; v. 28 (2020): Publicação Contínua; e020033
dc.source2176-1744
dc.subjectEnsino de álgebra
dc.subjectCirculação de ideias
dc.subjectHistória da educação matemática
dc.subjectAlgebra teaching
dc.subjectCirculation of ideas
dc.subjectHistory of mathematics education
dc.title“A Escola Primaria”: Francisco Cabrita and the Algebra to the elementary education
dc.titleA Escola Primaria: Francisco Cabrita e a Álgebra para o ensino elementar
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeText
dc.typeTexto
dc.coverageBrazil; 20th century
dc.coverageBrasil; Século XX


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