| dc.creator | Sally Power | |
| dc.creator | Geoff Whitty | |
| dc.date | 2003 | |
| dc.date | 2022-03-17T15:01:55Z | |
| dc.date | 2022-03-17T15:01:55Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-23T16:13:15Z | |
| dc.date.available | 2023-08-23T16:13:15Z | |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313719004 | |
| dc.identifier | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41011 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8369025 | |
| dc.description | Os defensores de abordagens baseadas no mercado para a educação invocam, às vezes, a necessidade de "empoderamento" (empowerment) das comunidades nas tomadas de decisão educacionais para justificar a reforma dos sistemas educacionais públicos convencionais. Com base em exemplos da Austrália, da Inglaterra e do País de Gales, da Nova Zelândia e dos eua, este artigo explora as maneiras complexas e contraditórias como as políticas educacionais contemporâneas usam o conceito de envolvimento das comunidades. Ele demonstra mais ainda que o papel e o impacto do envolvimento das comunidades nas escolas nada têm de simples. O artigo conclui que, se o envolvimento das comunidades quer ter efeitos progressistas, ele deve ser articulado com uma política de educação democrática mais ampla. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 | |
| dc.rights | Educação & Sociedade | |
| dc.source | Educação & Sociedade (Brasil) Num.84 Vol.24 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Comunidade | |
| dc.subject | Estado | |
| dc.subject | Mercado | |
| dc.subject | Democracia | |
| dc.subject | Políticas educacionais | |
| dc.title | MERCADOS EDUCACIONAIS E A COMUNIDADE | |
| dc.type | artículo científico | |
