dc.creatorArnoni, Maria Eliza B.
dc.date2007-12-06
dc.date2022-03-18T16:11:13Z
dc.date2022-03-18T16:11:13Z
dc.date.accessioned2023-08-23T16:09:41Z
dc.date.available2023-08-23T16:09:41Z
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/437
dc.identifier10.21723/riaee.v1i1.437
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60418
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8367862
dc.descriptionEste texto apresenta as investigações do “Grupo de Pesquisa - Ensino e Mediação Dialética” (CNPq) e expressa as necessidades acadêmicas que confluíram para sua organização, os enfrentamentos teóricos que se delineiam em uma aula quando se considera relevante no ensino, além dos conteúdos, a opção metodológica do professor. A formação do aluno é influenciada pelo processo de ensino, incluindo, neste, a opção metodológica do professor, a qual se expressa, em especial, nas posturas assumidas pelo estudante, em sua vida cotidiana. Em relação à pesquisa acadêmica da área educacional, baseadas nos pressupostos teóricos sobre a ontologia do ser social, as discussões do G.P.E.M.D. direcionam-se para a investigação do ensino, na perspectiva filosófica de práxis. em especial, os da proposição teórico-metodológica que gera a práxis educacional crítica, a aula na perspectiva da.”Metodologia da Mediação Dialética”
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherFaculdade de Ciências e Letras/Unesp
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/437/317
dc.rightsCopyright (c) 2007 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.sourceRevista Iberoamericana de Estudios en Educación; Vol. 1 Núm. 1 (2006); 123-132
dc.sourceRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 1 n. 1 (2006); 123-132
dc.source1982-5587
dc.source2446-8606
dc.source10.21723/riaee.v1i1
dc.titleEnsino e mediação dialética
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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