dc.creatorLOPES¹, Rosemara Perpetua
dc.date2021-09-13
dc.date2022-03-21T16:58:50Z
dc.date2022-03-21T16:58:50Z
dc.date.accessioned2023-08-23T16:09:21Z
dc.date.available2023-08-23T16:09:21Z
dc.identifierhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/626
dc.identifier10.36311/2236-5192.2008.v9n1.626
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69464
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8367736
dc.descriptionA Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e a Constituição Federal (1988) asseguram os direitos da criança pequena à educação. Sendo a escola o campo de confluência de políticas e práticas educacionais, neste trabalho, propõe-se conhecer a escola de Educação Infantil e pensar sobre como ela poderia ser. Para atingir os objetivos delineados, serão apresentados os elementos constitutivos da escola focalizada, a partir dos quais se construirá o protótipo de uma “escola ideal”, Escola de Educação Infantil “Brincar e Ser Criança”, voltada ao desenvolvimento global da criança pequena, numa interlocução constante com a literatura especializada.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherFaculdade de Filosofia e Ciências
dc.relationhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/626/509
dc.rightsCopyright (c) 2021 Educação em Revista
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.sourceEducação em Revista; v. 9 n. 1 (2008); 61-76
dc.source2236-5192
dc.source1518-7926
dc.subjectEducação Infantil. Escola de Educação Infantil. Desenvolvimento da criança pequena.
dc.titleAspectos estruturais, organizacionais, pedagógicos e humanos da escola de educação infantil: realidade e utopia projetadas na escola “brincar e ser criança”
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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