dc.creatorBoth, Vilmar José
dc.creatorSouza, Maristela da Silva
dc.creatorBaccin, Ecléa Vanessa Canei
dc.date2010-09-10
dc.date2022-03-21T14:23:53Z
dc.date2022-03-21T14:23:53Z
dc.date.accessioned2023-08-23T16:04:33Z
dc.date.available2023-08-23T16:04:33Z
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635496
dc.identifier10.20396/rfe.v2i2.8635496
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67032
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8366517
dc.descriptionProcuramos apontar as implicações do pensamento pós-moderno para a Educação Física diante do contexto atual de mundialização do capital que vem provocando mudanças significativas no mundo do trabalho. A partir do materialismo histórico e dialético, analisamos o que propõe o pensamento pós-moderno e concluímos que tal pensamento não apresenta avanços no que se refere às necessidades históricas colocadas à Educação Física. Apontamos para a importância do marxismo como ferramenta para compreender os aspectos contraditórios que se apresentam na realidade e transformá-la na direção de interesses coletivos.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinas
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635496/3289
dc.rightsCopyright (c) 2018 Filosofia e Educação
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 2 n. 2 (2010): Epistemologia e teorias da Educação; 141-155
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 2 No. 2 (2010): Epistemologia e teorias da Educação; 141-155
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 2 Núm. 2 (2010): Epistemologia e teorias da Educação; 141-155
dc.source1984-9605
dc.subjectPensamento pós-moderno. Educação física. Marxismo.
dc.titlePensamento pós-moderno e educação física: o marxismo como possibilidade
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeEnsaio


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