Teaching to the distance education: approaching about the professional profile

Docência na educação a distância: abordagem sobre o perfil profissional

dc.creatorNunes, Andrea Karla Ferreira
dc.creatorOliveira, Alice Virginia Brito de
dc.creatorSabino, Rosimeri Ferraz
dc.date2019-05-01
dc.date2022-03-21T16:36:41Z
dc.date2022-03-21T16:36:41Z
dc.date.accessioned2023-08-23T15:54:24Z
dc.date.available2023-08-23T15:54:24Z
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653379
dc.identifier10.20396/riesup.v5i0.8653379
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69030
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8363460
dc.descriptionThis work aimed to delimit the distinctive elements of teaching representation for distance education, based on the analysis of the legislation on teacher education and the concept of politeaching. It was considered the constitution of the teaching profile to act in this modality, before the impositions of the new socio-educational context and the challenges for the teachers, mainly, in what concerns the communication and the interaction that involve the process of teaching and learning. The methodology adopted was bibliographic and documentary research. The results showed that the teacher in EaD, among the various attributes that identify, must be able to share knowledge, manage groups, be dialogical, besides being empathetic, ethical, interpersonal competence and willingness to new learning.
dc.descriptionEste trabalho teve como objetivo delimitar os elementos distintivos da representação docente para a educação a distância, a partir da análise da legislação sobre a formação docente e do conceito de polidocência. Considerou-se a constituição do perfil docente para atuação nessa modalidade frente às imposições do novo contexto socioeducativo e os desafios para os docentes, principalmente, no que tange à comunicação e à interação que envolvem o processo de ensino e da aprendizagem.  A metodologia adotada foi pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados evidenciaram que o docente em EaD, dentre os vários atributos que o identificam, deve ser capaz de compartilhar conhecimentos, gerir grupos, ser dialógico, além de apresentar empatia, postura ética,  competência interpessoal e disposição a novas aprendizagens.
dc.formatapplication/pdf
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dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinas
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653379/18749
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653379/18813
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653379/20583
dc.rightsCopyright (c) 2019 Revista Internacional de Educação Superior
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; Vol. 5 (2019): Continuous publication: "Internationalization of Higher Education in Ibero-American territory"; e019009
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; Vol. 5 (2019): Publicación continua: "Internacionalización de la Educación Superior en el territorio Iberoamericano"; e019009
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; v. 5 (2019): Publicação Contínua; e019009
dc.source2446-9424
dc.subjectDistance education
dc.subjectTeaching profile
dc.subjectPoliteaching.
dc.subjectEducação a distância
dc.subjectPerfil docente
dc.subjectPolidocência.
dc.titleTeaching to the distance education: approaching about the professional profile
dc.titleDocência na educação a distância: abordagem sobre o perfil profissional
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeLiterature review
dc.typeRevisão de literatura
dc.coverageBrazil; Contemporary
dc.coverageBrasil; Contemporâneo


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