| dc.creator | Carlos Eduardo Laburú | |
| dc.creator | Marcela Teixeira Godo | |
| dc.creator | Andreia de Freitas Zômpero | |
| dc.date | 2016 | |
| dc.date | 2022-03-17T17:34:39Z | |
| dc.date | 2022-03-17T17:34:39Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-23T15:52:55Z | |
| dc.date.available | 2023-08-23T15:52:55Z | |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129549111002 | |
| dc.identifier | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47715 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8362923 | |
| dc.description | Baseados na teoria da Comunicação de Prieto, propomos uma transposição didática com o objetivo de estabelecer análises que permitam estruturar e compreender determinadas dinâmicas discursivas na escola. O principal conceito a ser destacado da teoria é o signo de tipo indicação circunstancial. Mostra-se que há atividades discursivas em que o professor se serve da emissão de indicações circunstanciais como instrumentos de interlocução para contextualizar o assunto e estimular a reflexão dos estudantes, tornando-os participantes ativos na construção do conhecimento. Fazendo uso de metodologia qualitativa, cinco aulas de um professor de ciências foram examinadas. Entre as várias emissões sígnicas produzidas pelo professor, é possível identificar signos qualificados de indicações circunstanciais que se apresentam com diversas características e fins instrucionais. Como se poderá constatar, o emprego das indicações circunstanciais se justifica por sua fundamental participação na contextualização discursiva e na função cognitiva com vistas ao aprimoramento conceitual dos aprendizes. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 | |
| dc.rights | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências | |
| dc.source | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.3 Vol.18 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Educação científica | |
| dc.subject | Semiótica | |
| dc.subject | Sinais | |
| dc.subject | Análise de discurso | |
| dc.title | CARACTERIZAÇÃO DAS INDICAÇÕES CIRCUNSTANCIAIS EMITIDAS DURANTE ATIVIDADE DISCURSIVA POR UM PROFESSOR DE CIÊNCIAS: UMA LEITURA SEMIÓTICA | |
| dc.type | artículo científico | |
