dc.creatorCosta, Bruno Botelho
dc.date2010-04-26
dc.date2022-03-21T14:23:56Z
dc.date2022-03-21T14:23:56Z
dc.date.accessioned2023-08-23T15:50:21Z
dc.date.available2023-08-23T15:50:21Z
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635539
dc.identifier10.20396/rfe.v2i1.8635539
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67075
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8361833
dc.descriptionEste trabalho tem por objetivo discutir o processo de cooptação ideológica em Antonio Gramsci e Paulo Freire. Procuraremos ver nas ponderações sobre a contradição Estado/Sociedade civil e sua relevância na disputa da hegemonia de classe em Gramsci e contradição entre teorias de ação dialógica e anti-dialógica em Freire, a possível associação entre suas perspectivas pedagógicas e ideológicas. Para tanto, abordaremos a questão da educação em Freire e Gramsci no intuito de ver nas concepções de intelectual orgânico e do educador-educando dialógico aproximações entre os contrapontos desses autores à referidas contradições.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinas
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635539/3332
dc.rightsCopyright (c) 2018 Filosofia e Educação
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 2 n. 1 (2010): Gramsci e a educação; 338-341
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 2 No. 1 (2010): Gramsci e a educação; 338-341
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 2 Núm. 1 (2010): Gramsci e a educação; 338-341
dc.source1984-9605
dc.subjectGramsci. Freire. Ideologia.
dc.titleO papel da educação na cooptação ideológica em Gramsci e Freire
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePesquisa teórica


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